“扬师德,正师风,争做四有好老师”工作总结.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 “扬师德,正师风,争做四有好老师”工作总结 “扬师德,正师风,争做四有好老师”工作总结  “扬师德正师风，争做四有好老师”工作总结  为加强和改进我校师德师风建设，进一步规范广大教师的教育教学行为，带头践行社会主义核心价值观，我校从2014年11月开始，按照偃师市教育局要求开展了“扬师德正师风争，做四有好老师”的主题教育活动，并结合下发的《偃师市中小学师德师风评估细则》，把此项工作纳入学校工作的重要议事日程。结合本校实际，扎扎实实地开展了师德师风学习活动。我校以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容；以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手；切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高。现对我校开展师德师风建设工作做以下总结：  一、成立师德师风小组，确定了活动方案，召开了动员大会。统一了思想，提高了认识。随后根据教育局的安排，组织了专项学习。学校专门上网收集了习近平总书记《做党和  人民满意的好老师》。《青年要自觉践行社会主义核心价值观》、《从小积极培育和践行社会主义核心价值观》、《好老师要有理想信念》、《好老师要有仁爱之心》、《好老师要有道德情操》、《好老师要有扎实学识》等一系列的文章。观看了教育部评选的“最美  乡村教师”视频。全体老师都认真参加了学习，按照要求每人写出了至少十篇的学习笔记  和两篇高质量的心得体会。通过学习，老师对自己肩负的使命有了更深刻的认识。通过学习先进事迹，老师们找到了自己的差距，知道了自己的努力方向。  二、随后在家长会上，全体教师面向全体家长，进行了集体宣誓  活动，签订了师德师风承诺书，亲手递给每一个家长。接受家长的监督。期末学校又向家长和学生发放了师德调查问卷表，查看老师兑现承诺情况，依据调查表对全体老师进行了专项考核。通过第一阶段的动员学习，使我校教师从思想上真正认识到了依法执教、为人师表的重要性，进一步转变了教育观念，为创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，构建稳定、和谐的学校育人环境起到了积极的作用。  三、我校按照活动方案，积极开展“杨师德正师风争做四有好老师”活动的第二阶段“查摆  问题阶段”。并把五查五看内容用红纸书写贴在橱窗内。学校组织教师开展了“五查五看”  的自评工作，学校在全体教师座谈交流、集中学习后，开展了民主评议活动。邀请了一些家长和学生代表参加，对学校每位教师师德进行了“背靠背”评议，评议结果反馈给了每位  教师，并且要求各位教师通过学习深刻反思个人从教以来的师德行为，对自己进行一次深刻的自我剖析。学校针对查出的带有共性的问题，要求教师们各自“对号入座”、“对症下药”，制定出整改的具体措施，限期学习改正，努力树立教师在新时期的新形象。  通过自查和老师互评，在我校老师中主要存在的问题有以下几个：  1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。  2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。  3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。  4、缺乏协作精神，因而依靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢方面就软弱。  5、没有理解社会办学，全民教育思想，因而正面宣传教育思想和方法不够积极。  6降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。  7、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的修炼；  三、通过再次的自查自纠的活动，我们彻底查清了每个人的问题，并通过学生及家长评议，教师互帮互改，又通过师德讨论会、师德讲学会使我校教师真正提高师德水平。  经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果。教育教学、平安创建、后勤社会化服务、校园文化建设等方面得到当地干群、家长及中心校的良好评价。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子、团结协作等优秀典型事迹。如：滑艳莉老师担任学校教导主任，还兼任三年级语文课班主任，上课跟普通老师一样多。每天上完课还要忙学校的工作，加上这个学期学校进行义务教育均衡工作，每天早上总是第一个来的学校，最后一个离开，有时干脆住到学校加班到深夜。从不因为自己的私事耽误学生一节课。因为学校工作顾不上5岁的幼儿，没少被家人抱怨，但她一直无怨无悔，从不抱怨不懈怠。  胡慧芳老师虽然是一个代课教师，但她从来不因为收入的微  薄放松对自己的要求，因为学生基础参差不齐，她主动利用下午放学和星期天给基础不好的学学生无偿补课，深得家长的好评。程海霞老师