2.4用因式分解法求解一元二次方程教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 第二章 一元二次方程 2. ４．用因式分解法求解一元二次方程 吉安县横江中学 文培礼 一、学生知识状况分析 学生的知识技能基础：在前几册学生已经学习了一元一次方程、二元 一次方程组、可化为一元一次方程的分式方程等，初步感受了方程的模型 作用，并积累了解一元一次方程的方法，熟练掌握了解一元一次方程的步 骤；在八年级学生学习了因式分解，掌握了提公因式法及运用公式法（平 方差、完全平方）熟练的分解因式；在本章前几节课中又学习了配方法及 公式法解一元二次方程，掌握了这两种方法的解题思路及步骤。 学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了用配 方法和公式法求一元二次方程的解的过程，并在现实情景中加以应用，切 实提高了应用意识和能力，也感受到了解一元二次方程的必要性和作用； 同时在以前的数学学习中，学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了 一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。 二、教学任务分析 教科书基于用因式分解法解一元二次方程是解决特殊问题的一种简 便、特殊的方法的基础之上，提出了本课的具体学习任务：能根据已有的 2 2 分解因式知识解决形如“ x ( x －a)=0 ”和“x －a =0”的特殊一元二次方程。 但这仅仅是这堂课具体的教学目标，或者说是一个近期目标。数学教学由 一系列相互联系而又渐次递进的课堂组成，因而具体的课堂教学也应满足 于远期目标，或者说，数学教学的远期目标，应该与具体的课堂教学任务 产生实质性联系。本课《因式分解法》内容从属于“方程与不等式”这一 数学学习领域， 因而务必服务于方程教学的远期目标： “经历由具体问题抽 象出一元二次方程的过程，体会方程是刻画现实世界中数量关系的一个有 效数学模型，并在解一元二次方程的过程中体会转化的数学思想，进一步 培养学生分析问题、 解决问题的意识和能力。 ”同时也应力图在学习中逐步 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 达成学生的有关情感态度目标。为此，本节课的 教学目标 是： 知识与技能目标 1、能根据一元二次方程的特征， 灵活选择方程的解法， 体会解决问题方法 的多样性； 2、会用因式分解法（提公因式法、公式法）解决某些简单的数字系数的一 元二次方程； 3、通过因式分解法的学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，并体会 转化的思想。 过程与方法目标 1、通过学生探究一元二次方程的解法， 使学生知道分解因式法是解一元二 次方程的一种简便、特殊的方法，通过“降次”把一元二次方程转化为两 个一元一次方程； 2、通过小组合作交流，尝试在解方程过程中，多角度地思考问题，寻求从 不同角度解决问题的方法，并初步学会不同方法之间的差异，学会在与他 人的交流中获益。