拍手操4-6节（教案）-2021-2022学年体育一年级上册-人教版.docxVIP

拍手操4-6节（教学设计） 一、指导思想： 以“立德树人”的教育根本任务为引领，依据体育学科的性质、体育教学的基本规律,从实际出发，正确贯彻《体育与健康课程标准》的精神，促进体育课程与教学改革健康深指导入的发展;增进学生体质健康水平，发展学生的运动技术水平和能力，培养学生参与体育思想锻炼的习惯。 二、学情分析： 一年级学生年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，但学情对体育活动有一种好奇和新鲜感，模仿能力较强。 三、教材分析： 基本体操里面的拍手操是以姿态练习,协调练习为主要手段，提高学生身体的灵活性，控制力和表现力。通过少儿在学习过程中的“动手动脚”，可以抑制学生注意力不集中的问题，提高其柔韧性、协调性、灵敏性、节奏感和身体素质的同时，还可以加强学生与人交往、沟通、分析协调的能力,及全面提高学生的综合潜在素质，同时，可以加强学生从主观意识上进行自我形体锻炼的意识，掌握一些科学必要的锻炼方法。 四、教学内容：　　1.游戏: 猜猜“我”在哪里 2.拍手操（4-6节） 五、教学目标： 1、主动的学习简单的拍手操4-6节动作，激发学习兴趣，充分享受课堂乐趣。 2、发展学生的平衡、协调等素质，提高学生身体的控制及反应能力;学习。 3、培养学生合作、交流意识，乐于向同学展示自己的运动技能，体验运动参与的快乐情感。六、教学重、难点 重点：各节动作的准确性和灵活