《拍手操》（教案）-2021-2022学年体育二年级上册-人教版.docxVIP

《拍手操》教学设计 授课教师 ： 一、指导思想： 本课以“健康第一，终身体育”为指导思想，以体育新课程标准为依据，立足学生发展，尊重差异性，循序渐进掌握新技能。本课用教师引导，学生自行探讨创编，从而引发学生学习的热情，并从中培养学生勇于创新，挑战自我和团结合作的精神。 二、教材分析： 1.本课教材包括主教材（新授）：拍手操4-6节；辅教材（新授和复习）：复习拍手操1-3节，两个游戏贯穿本课。 2.主、辅教材循序渐进:同学们在复习方位的同时学会手脚并用，锻炼协调能力。并使用奔跑益智类游戏达到全身锻炼和主动思考的能力。 三、教学目标： 1.知识与技能：在游戏情境中，90%的同学能达到运动效果。在学习主教材的基础上锻炼身体协调性。 2.过程与方法：通过游戏情境使同学在充分热身的同时快速进入上课状态。 3.情感态度与价值观：在学习和练习中培养学生团结协作、热爱劳动、挑战自我的良好品质及学生终身体育的意识。 四、重点和难点： 重点：拍手动作是否到位 难点：手脚的协调配合 五、学情分析： 本课的教学对象是二年级（2）班的学生，全班32人，女生16人，男生16人；这个时期的孩子刚刚懂得守恒，活泼好动，有强烈的好奇心，喜欢游戏，想象力丰富，参与各种活动积极性高；通过前一年的体育学习，学生初步具备空间感，能够在小组长的组织下开展教学。在二年级的学习中，学生整体自控能力较差。 六、教学过程