二年级上册音乐教案- 第四课（演唱） 时间像小马车｜湘艺版 .docxVIP

《时间像小马车》教学设计 一、教学目标设计 认知目标： 能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》；通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。 能力发展目标： 让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在音乐活动中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间；启发学生通过模仿或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。 情感培养目标： 能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。 二、教学重、难点： 重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲的内涵。 难点：“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。 教具准备： 电子琴、自制简谱图片、PPT、打击乐器 一、情境导入 《时间像小马车》音乐，教师带领大家做律动游戏，让同学们自由发挥进入教室。 2、指名学生说主昨天晚上7:00---8:00你在干什么？ 3、教师小结：同一时间我们每个人所做的事情不一样。 4、故事《爱睡懒觉的明明》引入新课。 二、寓教于乐 1、出示歌词，教师示范读歌词。 2、指名学生读歌词 3、带领学生有节奏、有动作的读前两句。 4、学生自主编后两句的动作。 5、自主尝试，有节奏，完整的读歌词。 6、指名学生上台读歌词，师生点评。 7、初听全曲，感知旋律。 8、学唱歌曲 （1）分小组，分发歌谱图学唱歌曲，教师指导。 （2）按每小组演唱一句的方法组唱歌曲。 （3）小组自由交换歌谱图学唱歌曲。 （4）再次分小组演唱歌曲。 （5）课件播放马蹄声，指名学生说说每一次马蹄的声音有什么变化 （6）教师讲解渐强渐弱，再次演唱歌曲。 歌曲中“哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑”处理成渐强，声音要有控制；“哒哒哒哒哒哒哒哒那就不同了”处理成渐弱。 （7）教师小结：这首歌我们应该用什么样的速度和心情不演唱。 （8）完整的演唱歌曲。 三、创造表现 1、学生创编动作，跟着音乐表演一下，比一比哪一组表演的最好。 2、加入打击乐器，乐器有：响板、碰铃、沙蛋。乐器的伴奏型不限，让同学们自由发挥，按节拍打即可。一组打乐器一组唱，然后交换。 3、仿编歌表演唱 （1）时间除了像小马车还像什么？学生仿编歌词、声音一起随伴奏演唱。 （2）出示课件时间像小火箭的仿编歌词学生演唱。 四、思想情感教育 1、指名学生说说珍惜时间的格言。 2、出示时间诗句学生诵读。 3、学生自由发言以后怎样做到珍惜时间。 4、明明改掉了睡懒觉的坏习惯乘坐时间马车回来了。 五、音乐律动《时间像小马车》结束本课。