二年级上册音乐教案第3课 歌曲《海鸟的家园》｜花城版.docxVIP

教学内容 随录音演唱歌曲《海鸟的家园》，并能唱出歌曲中的跳音与f、p与歌曲结束时渐弱的力度记号。 教材分析（简要） 《海鸟的家园》是一首夏威夷民歌，C大调，2/4拍。歌曲也是由1,2,3,4,5,6这六个音组成，表现了平静的大海上海鸟自由飞翔的景象。教材选用这首歌曲可以让学生在反复吟唱中感受和体验4这个音与其他音组合时的相对音高观念。这首歌曲看起来比较长，但是旋律基本上以重复与变化重复为主。 教学目标 随录音演唱歌曲《海鸟的家园》，并能唱出歌曲中的跳音与f、p与歌曲结束时渐弱的力度记号。 教学重点 在歌曲的学习中感知、体验、建立4（fa）的音高观念。 教学难点 唱出歌曲中的跳音与f、p与歌曲结束时渐弱的力度记号。 教学方法 讲授法，练习法 教具准备 多媒体课件 教学课时 1课时 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 播放《海鸟的家园》伴奏音乐，配以夏威夷风情、风光等图片。引出课题。 聆听伴奏音乐，观赏图片。 直接展示与本课教学内容相关的图片与音乐，激发学生的好奇心，提起探索学习的兴趣。 学唱歌曲 一、听听 1.第一遍播放歌曲。 2.第二遍播放歌曲，提出问题：歌曲衬词的演唱时有何特别之处。 3.第三遍播放歌曲，提出问题：找到歌曲力度变化的具体位置。 二、找找 1.讲授力度记号f,p,的含义并请学生在歌谱中找出。 2.展示歌谱第二句与最后一句，找找异同。 三、唱唱 1. 播放音乐范唱，在歌曲衬词地方示意学生小声跟唱。 2.教唱歌曲。 四、创创 让学生根据自己的想象，模仿或创造出不同鸟叫的衬词，来代替歌曲衬词中的“哈利”。 1.初听全曲，对歌曲有个初步的印象，感受歌曲的情绪和速度。 2.第二遍带着问题聆听歌曲，并说一说。 3.第三遍带着问题聆听歌曲，找到答案。 4.找出歌谱中的力度记号f,p, 。 5.找出两个乐句有何不同。 6. 听音乐范唱，在听到衬词地方时小声跟唱，进一步感受力度的变化。 7.跟随老师一句句学唱歌曲，模仿老师遇到不同的力度记号时声音的变化。 8. 根据自己的想象，模仿或创造出不同鸟叫的衬词，来代替歌曲衬词中的“哈利”。 通过听、说、找、唱、创各种不同形式的探索，对歌曲有更深的了解，从而更好的掌握歌曲的跳音与f、p与歌曲结束时渐弱的力度记号。 欣赏器乐曲《海鸟的家园》 1.播放器乐曲《海鸟的家园》，提醒学生注意聆听这个乐器的音色。 2.介绍夏威夷琴。 1.学生在老师的提醒下聆听器乐曲，并说一说自己对该乐器音色的感受。 2.了解夏威夷琴。 在学会歌曲的前提下再聆听器乐曲，更容易把注意力集中在辨别乐器音色上。不仅拓宽学生视野，更能让学生对歌曲有更深的印象。 板书设计 海鸟的家园 1=C 2/4 中速 愉快、祥和地 f p 5. 3 |5. 3 | 5 3 5 3 | 5 3 0 | f p 3. 1 |3. 1 | 3 1 3 1 | 3 1 0 | f ▼ ▼ |5. 3 | 5 3 0 | p ▼ ▼ 3. 1 | 3 1 0 |