英语等级含义加工的ERP研究：来自语境和语用能力的影响.pdfVIP

摘要 摘 要 等级含义是语言学研究的重要议题之一。等级含义一直被视为语用推理的基本范 例，并且近年来引起学界研究者的广泛关注。目前，针对等级含义的加工机制，学界 主要存在两种相互对立的认知加工模型：缺省观和语境驱动观。以缺省观为代表的 Horn 和Levinson认为等级含义的通达过程无需理解者付出额外的认知资源，并且独 立于语境。以语境驱动观为代表的Grice、Sperber和Wilson则认为等级含义的生成依 赖的是语境。等级含义的加工过程需要理解者付出额外的认知资源和认知努力。另一 方面，大部分研究的被试多为本族母语者。而且未对被试个体差异性提出合理的解释。 因此，本研究试图探讨以下几个问题：第一，语用能力对中国英语学习者加工等级含 义有何影响？第二，语境对中国英语学习者加工等级含义有何影响？第三，语用能力 和语境在中国英语学习者加工等级含义时是否会产生交互作用？ 本研究通过脑电技术实验，以英语等级含义触发词 “一些”为例，较为深入地探 讨了英语等级含义加工的神经机制。本实验选择中国英语学习者为受试，并且根据他 们的语用能力分为高低两个水平组。高水平组有10人英语专业的学生，低水平组有 13人。实验材料以两人对话组成的等级含义作为背景句。被试在实验中接收不同语 境下的句子并完成相关的语义判断任务。实验任务是要求受试默读并理解呈现在电脑 屏幕上的句子,然后通过按键来判断句子和问题之间的语义关联性。刺激材料以伪随 机的形式出现。E-Prime2.0和SPSS17.0分别用来记录和分析产生的行为数据和脑电 数据。本实验采用 2×2双因子设计，并利用双因素方差分析和双因素重复测量方差 分析对数据进行处理。 本研究的主要发现为： 1. 通过对不同语用能力被试的行为数据的分析发现，语用能力影响中国学生等 级含义的加工。语用能力较高的被试在利用语义判断任务加工等级含义时比语用能力 较低的被试做的又快又好，进而表明高语用能力者对等级含义较敏感。另外，电生理 学数据显示高语用能力者在上限语境下和下限语境下诱发的ERP效应具有显著的差 异性，而低语用能力者在两种语境下诱发的波形并无显著性的差异。 i 摘要 2. 通过对行为数据和脑电数据的详细分析发现，言语交际者可以在理解触发词 的当下即时性地获取等级含义。但是，等级含义的激活在一定程度上受个体语用能力 的影响。 3. 实验结果表明，虽然语境并非是加工等级含义必不可少的条件。但是，等级 含义的加工过程依然受语境的影响。当等级含义和语境之间的关联较大时，语境的存 在可以促进等级含义的激活；反之，激活等级含义则需要交际双方投入较多的认知资 源。 4. 实验结果表明，语境和语用能力在中国英语学习者加工等级含义时存在一定 的交互效应。具体表现在不同语用能力的被试在上限语境中加工等级含义时，反应时 间并无显著差异，而在下线语境中加工等级含义时，不同语用能力的被试存在显著差 异。 5. 本实验结果表明，等级含义的两种加工模型 （缺省观和语境驱动观）都具有 一定的心理现实性，同时也为解释等级含义的加工机制提供了证据。目前看来任何一 种理论加工模式并不能与等级含义的生成基础及其特点完全一致。此外，与等级含义 相关的语言学理论是否与人类大脑的生物基础相吻合，这一问题仍需进行实验来加以 验证。本研究还验证了语用能力同样也是影响等级含义加工的重要因素之一。 关键词：等级含义；加工机制；语境；语用能力；ERP ii TableofContents 摘 要i Abstractiii List ofFiguresx List ofTablesxi Chapter OneIntroduction1 1.1Backgroundofthe Study1 1.2Purposeofthe Study4 1.3 Significanceofthe Study4 1.4 The StructureofThesis5 Chapter TwoLiteratu