【教案】部编版小学二年级上册语文识字3《拍手歌》教案.docxVIP

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学校二年级上语文识字 3《拍手歌》教案三篇 篇一 ◆教材分析本课是一篇以拍手歌的形式显现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，可以让孩子从演唱 拍手歌的活动中轻松地学会生字， 同时体会到 —— 地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存； 依据文本内容及特点， 我们确定这堂课在识字方面的学习目标是通过自主学习的方式，学会本课的 10 个生字，会写 “丛、歌 ”等不同结构的生字；在阅读方面的目标是精确、 娴熟并有节奏地诵读拍手歌， 感受学习是一件欢快的事情； 在情感方面的目标是在学习中感悟人与动物的相互依存，有疼惜动物的意愿；【学问与才能目标】 1、识记 “孔、雀、鹂、灵、锦、鹰、丛、护、牢、嬉 ”10个生字，会写“丛，歌 ”，等 10 个生字； 2、精确、娴熟地朗读拍手歌，读出节奏感； 【过程与方法目标】懂得内容，体会儿歌意境；【情感态度价值观目标】 1、在学习中体会人与动物的相互依存，从而懂得疼惜动物； 2、培养同学自主学习，乐于与他人合作的品质，促进同学语言的积存；◆教学目标◆教学重难点◆【教学重点】 1、把握本课生字、新词，能正确读写； 2、培养同学疼惜动物的意愿；【教学难点】 读准字音，记住字形、精确、娴熟地朗读拍手歌；◆课前预备◆ 1 第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 多媒体课件、生字卡、玩耍卡片；一、创设情形，激情导入： 小伴侣们， 你们宠爱动物吗？你最宠爱什么动物？出示 《森林动物园》瞧，这是什么地方？想不想到动物乐园里跟可爱的动物们交朋 友呢？ 师：让我们乘着旅行小火车开头游玩吧， 看看动物乐园里有哪些动物呢？二、初读课文，扫清障碍： 预备好，我们一起进入动物园，自己试着读一读，看谁最能干；留意读准字音， 读通句子； 在读课文时遇到不熟识的字用你宠爱的方法来解决； 1、同学自读课文； 2、检查字词 ,复习汉字 “一”到“十”； 合作学习， 和同桌沟通哪些生字你早就熟识了， 怎么熟识的？集体沟通， 利用课件图片呈现的数字给它找到对应的汉字； 师归纳识字方法，学习：护、牢、丛； 3、再读课文，在儿歌中划出小动物的名字并熟识动物名称；重 点熟识 “孔、雀、锦、鹂、灵、鹰、嬉 ”师：谁能借助拼音读准它的名字？ 师：漂亮的孔雀来了；（出示孔雀） ，你能用 “孔雀”说一句话吗？ 生：孔雀真漂亮！孔雀我宠爱你； 师：看，其次位伴侣（播放课件， 出示锦鸡） 它生活在大森林中， 以各种植物的种子为食， 它有一身漂亮的羽毛， 仍有一个好听的名字叫“锦鸡”；生：读； 师： j ǐ、nj ǐ、nj ǐ、nj ǐ鸡n生： j ǐ鸡n； 2 第 2 页，共 12 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 师：第三位伴侣来了（出示图片：鹰）它是谁？生：老鹰；师：你能用 “鹰”说一句话吗？ 生：我宠爱老鹰；雄鹰在天上自由的翱翔；师：你知道雄鹰是怎么飞的吗？你能做个动作吗？ ◆教学过程生：仿照； 师：鹰在高空中来回回旋着飞；这样的飞叫 “翱翔”（出示句子：雄鹰翱翔在蓝天）指导朗读； 师：这只雄鹰飞呀飞，来到一片树林里，看到了一只老虎；生： 读； 师：听，谁在唱歌？生：是百灵的叫声；生：是“布谷鸟 ”的叫声师：到底是谁在唱？（出示：黄鹂、百灵），借助拼音读准它们 的名字；生：读； 师：它们始终在唱，没有休息，叫做 “唱不休 ”（出示： 唱不休） ；谁和谁唱不休？生：黄鹂、百灵唱不休； 师：它们唱得多动听啊，这句话该怎么读？谁来试一试？生：读句子； 师：可爱的大熊猫也来凑热闹，看，它们在做什么（出示熊猫玩耍图）；生：它们在吃竹子；它们在一起做玩耍；师：想一想，我们与小伙伴们玩耍时心情怎么样？生：很欢快、很兴奋； 师：欢快的玩耍仍可以用一个词来表示： “玩耍”生：读词语；师： “玩耍”什么意思？生：欢快的玩耍；三、课堂反思： 3 第 3 页，共 12 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 动物是人类的伴侣， 我们和动物相互依存， 共同生活在这个地球上；疼惜动物是一个全社会都应当参与的问题； 我们要从身边的事做起，并自觉去实践；四、字词积存： 师：今日我们要认的许多字宝宝就藏在小动物的名字里， 你能找到属于它的苹果吗？生：灵、锦、孔、雀、鹰、鹂、嬉；（ 3）一字开花 师：我们和字宝宝玩个玩耍好吗？看哪个小组能在最短的时间内给字宝宝找到最多的