《春》教学设计新部编版方案.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教学设计 《春》 案例名称 文艺复新的颂歌 - 《春》 八 年 级 学 科目 美术 教学对象 提供者 廖德生 生 课时 1 一、教材内容分析 《春》是意大利文艺复兴时期著名画家波提切利创作的一幅经典的世界名画。围绕这一主题 进行美术欣赏活动，旨在贯彻义务教育《美术课程标准》的精神：将美术课程定性为具有人 文性质的课程， 主张让学生在广泛的文化情境中认识美术， 通过美术作品与文化情境的互动， 使学生既能通过一定的文化情境有效的解读和欣赏作品， 又能通过作品了解相关的文化情境。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1 认知目标： ①通过对作品的赏析初步了解波提切利、 蛋彩画和文艺复兴等相关知识点。 ②了解《春》表达的内容与主题 2 能力目标：通过对作品的进一步分析感受作品的形式美、认识波提切利的绘画风格， 提高学生多角度欣赏和多层次理解作品的能力。 3 情感目标：通过探究活动了解作品中人物的象征意义，理解作品的人文主义精神。 三、学习者特征分析 【教材分析】：本课旨在通过营造广泛的文化情境帮助学生全面的欣赏作品， 引导学生领略经 典美术作品《春》的形式美以及作品本身所蕴涵的人文主义精神。 《春》是文艺复兴早期最具 有代表性的作品之一。作品歌颂了世俗生活，巧妙的处理了欲望与理性的关系，体现了资产 阶级思想和享乐主义的流行趋势。体现了当时新兴资产阶级提倡“人性” 、“人权”、“人道”， 反对“神性” 、“神权”、“神道”的指导思想。作品同时具有独特的艺术风格和很高的艺术成 就，波提切利细致的画风、弥漫的线条赋予了作品轻灵明媚的装饰效果和美感。所以《春》 可供挖掘的教育教学元素是丰富的。在本教案的设计中，主要通过组织学生对作品的各个局 部细节进行逐一的观察分析，在广泛认识的基础上，引导学生归纳作品的绘画风格和对作品 蕴涵的人文精神进行探究，从而使学生对作品产生更为深刻的认识，并以此提高学生多层次 欣赏和理解作品的能力。 【学生分析】：8 年级的学生在观察、分析、理解和表达上都具备较高的能力，同时随着认识 水平、对各种信息的接受、归纳与整合能力的日渐提高，初中生正处在善于形成观点、乐于 表达观点的时期。但是，初中生广泛接触各类型艺术上的局限、缺乏理性与深刻的理解作品 的能力也在一定程度上对教学活动的顺利开展形成了制约。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 四、教学策略选择与设计 1、 贯彻教学直观性原则。遵循从感性认识到理性认识的思维发展规律，在教学过程中由直 观的展示入手揭示作品的主题与内涵。 2 、 贯彻主导与主体相结合的原则。充分