199《祖父的园子》教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教学设计（教案）模板 普宁市洪阳镇第五小学 王钦雄 基本信息 学 科 小学语文 年 级 五年级 教学形式 课堂教学 教 师 王钦雄 单 位 普宁市洪阳镇第五小学 课题名称 《祖父的园子》 学情分析 分析要点： 1.教师主观分析、 师生访谈、 学生作业或试题分析反馈、 问卷调查等； 2. 学生认知发展分析： 主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线； 3. 学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 1.五年级的学生随着学习与生活面的不断扩大，在阅读、 理解和表达能力上都有了一定的发展，在 学习上，他们已有了一定独立思考问题，根据自己实际情况及兴趣和爱好积极发言的良好习惯，这些 因素对我的教学工作是非常有利的。 2. 在学生认知上， 学生虽有一定的知识基础和能力基础， 但是要通过引导学生把学习的过程当成自 己生命的历程，真正融入作者的情感世界，与作者进行心灵的沟通、生命的对话是教学的难点。把握 好祖父的园子在作者的心眼中是“一切皆自由”的这条感情线索进行教学。 3.作者 “寄情于物” 这一表达方法以及作者如何去感受祖父及祖父的园子的感情， 将会成为学生认 知的障碍点，我将引导学生自主地读书，合作探究，理解课文内容，达到解决问题的目的。 教学目标 分析要点： 1.知识目标； 2. 能力目标； 3.情感态度与价值观。 1.认识生字以及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、 瞎闹、倭瓜”等词语，通过查字典，结合课文理解词语。 2. 有感情地朗读课文，感受作者童年生活的情趣。 3. 理解课文内容，体会作者对童年生活的留恋，领悟这种感情是怎样表达出来的，感悟作者“寄情 于物”的写作方法。摘录描写优美的句子，积累语言。 4. 学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教学环节的组织 步骤 1、2、3…… 学习方式 1、引出课题，释题解疑。 2、学生快速默读课文， 读准生字新词， 同时思 考祖父的园子是一个怎样的园子。在相应的句 内容落点 1 子、段落旁注上表示园子特点的词语。 师生互动，学生探究。 3、检查预习情况，学生认读生字词。