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教学案例解析总结计划：八年级《思想品德》上 教学案例解析总结计划：八年级《思想品德》上 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE6 教学案例解析总结计划：八年级《思想品德》上 PAGE 教教事例剖析：八年级《思想道德》（上） 第八课 竞争合作求共赢 第二节 合作！竞争！ 教课目的： 知识目标： 认识竞争和合作的关系。 明确在合作中竞争的目的以及在竞争中合作的真理。 理解在竞争中合作需要形成团队精神。 能力目标： 勇敢自信、敢于竞争的能力；擅长与人合作的能力。 正确办理与竞争敌手关系的能力；辩证对待竞争中胜于败 的能力。 为自己的集体作出贡献的能力。 感情、态度与价值观目标 促进学生学会在合作中敢于竞争、擅长竞争、享受竞争。 试试在竞争中愿意合作、擅长合作、享受合作。 在学习如何竞争和合作的过程中使学生学会做崇高的人。 教课要点： 竞争和合作的关系；掌握在合作中竞争和在竞争中合作的技术。 教课难点： 在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。 教课方法： 合作研究法、情形教课法、事例教课法、体验教课法、参加学习 法 教课工具：多媒体 教课过程设计： 一、导入新课 发问：在2008年北京奥运会上，我国体育代表团共获取多少个 -1- 冠军？ 学生：51个。 教师：我国体育健儿坚强拼搏的精神给我们留下了深刻的印象。 接下来，请同学们再次赏识我国乒乓健儿夺冠的风范。 多媒体播放我国男女乒乓球队争夺集体冠军的视频，让学生议一议“争夺集体冠军是竞争的结果，仍是合作的结果？”。 生答后，教师总结：争夺集体冠军既是竞争的结果，也是合作的结果。在竞争中有合作，在合作中有竞争。 那么，竞争与合作的关系是如何的？如安在合作中竞争，在竞争中合作呢？这就是我们今日经过学习要解决的主要问题。 二、讲堂情境，活动设置 （一）在合作中竞争 活动一：生活察看：“竞争的敌手，合作的伙伴” (教材P95资料 ) 学生阅读资料，感知情境，明确活动目的。 学生疏组议论：对“竞争与合作”关系的理解。 小组代表讲话，全班沟通。 教师总结，说明“竞争与合作的关系”。（教材P95）活动二：阅读感悟（教材P95有关链接） 指导学生阅读资料和课本内容，体验感悟，明确目的。 学生阅读，同位合作学习，思虑： 在合作中竞争的内涵是什么？ 学会在合作中竞争有什么意义？ 学生自由讲话，全班沟通。 教师明确答案。 活动三：合作竞争显风范（教材 P96“明志中学先进集体资料”） 学生阅读资料，感知情境，明确活动目的。 分组议论资猜中提出的问题。 学生自由讲话，全班沟通。 教师总结，说明在合作中竞争，应尊敬敌手，向敌手学习。 -2- 活动四：考考你 多媒体展现问题： 有人说：竞争敌手就是我们的“眼中钉，肉中刺”，是“鱼死网破”的关系。你赞成这类看法吗？为何？ 在一次马拉松竞赛中，当最后一名运动员跑到终点时，观众们为他长远的鼓掌。为何？ 学生疏组议论问题。 小组代表讲话，全班沟通。 教师总结，说明在合作中竞争应注意的问题。 （二）在竞争中合作 活动五：出谋献策 (P97心理试验活动资料) 学生阅读资料，感知情境，明确活动目的。 学生疏组议论资猜中提出的问题。 学生自由讲话，全班沟通。 教师总结，说明竞争中需要合作；合作应体验“共赢”原则。活动六：智力闯关 多媒体展现问题： 4x100接力赛中，世界纪录的的成绩大于4人100米速度的相加，为何？ 在NBA上一个赛季的季前赛中，火箭队有着得分王迈克格雷迪和最有希望的中锋姚明“MM”超级组合，却接连输给苦苦挣扎的老鹰、猛龙和尼克斯这样的弱旅。为何？ 一个四肢健全的瞎子和一个眼睛光亮的跛子被大火围在一座楼房里，怎么办？ 学生疏组议论问题。 小组代表讲话，全班沟通。 教师总结，说明在竞争中合作应注意的问题。 指导学生阅读课本内容： 如何办理好自己与他人的关系？（ P98） 团队精神的含义及中心 （P99） -3- 三、讲堂小结 多媒体出示“知识构造表”，总结本堂课学习内容，让我们知道了竞争与合作的关系，懂得了如安在竞争中合作，在合作中竞争。要尊敬竞争敌手，要办理好与他人关系，要弘扬团队精神。 四、集体朗读 P99最后诗词，升华感情。 五、作业部署。达成练习册本节习题。 六、赏识“神七”出仓视频，进一步认识本课知识，结束本课学习。 附： 知识构造表 在合作中 竞争 合作！ 竞争！ 在竞争中 合作  竞争与合作互相依存 尊敬竞争敌手 敢于和他人竞争 应表现“共赢”原则 学会赏识、理解他人 形成团队精神 教课评析： 这是一节公然课的教课方案。在本课时的教课以前，我在认识学情和研究教材的基础上，设计了讲堂教课的思路和构造，制作了多媒 -4- 体教课课件。因为本课时的教课内容既切近学生生活，又有必定的理论深度，所以，学生对本课内容的学习有必定的难度。本课