大班科学活动设计 有趣的影子.pdfVIP

大班科学活动《有趣的影子》 一、活动目标 1.萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。 2.引导幼儿主动参与实践操作活动，了解影子产生的原因、感知影子的变化。 3.发展幼儿的观察、比较、判断能力。 二、活动重点和难点 自主探索，获得光和影的感性经验；再次探索，感知影子的变化。 三、活动方法 游戏法、探究教学法、操作记录法、观察比较法 四、活动准备 知识方面的准备： 1.知道镜子会反光，了解平面镜的特征。 2.玩过踩影子游戏。 物质方面的准备： 1.手影视频。 2.小鸟玩具，立体实物若干。 3.手电筒、操作材料人手1份。 五、活动过程 （一）激发兴趣，导入活动。 1.观看手影表演视频。 2.幼儿自主玩影子游戏，感受影子的乐趣。 向幼儿提问：“为什么会产生影子呢？” （二）自主探索，获得光和影的感性经验。（重难点） 1.幼儿操作观察，探索影子是怎样产生的。 这里我为每组幼儿提供了手电筒和立体物体，请幼儿用手电筒往物体上照，看 看光照出来的影子，然后关掉手电筒，再看看有没有影子了。 2.交流小结。 提问：“影子是怎么产生的？”，然后根据幼儿的回答及时梳理和提升，并得 出结论：光线照射在物体上，物体挡住了光线就产生了影子。 （三）再次探索，感知影子的变化。（重难点） 1.观察比较，感知不同角度的光照产生的影子也是不同的。 “刚才我们已经玩过影子游戏，知道物体挡住光线就能产生影子，现在我们再 来玩一玩，用手电筒从不同角度来照一照物体，看看它们的影子有什么变化。” 幼儿操作完后分享交流，感知不同角度的光照产生的影子是不同的。 2.结合操作材料，记录操作结果。 出示操作卡。“老师这里有一张记录卡，我们一起来看一看，这是一块积木， 手电筒从左边，右边，上面三个不同的角度去照，它们的影子会是什么样的呢？ 请你把正确的一种圈出来，如果不太清楚还可以再去照一照，看一看再记录。 （根据幼儿的能力差异，提出不同的要求。当然，这个也要根据实际的教学情 况来看，如果幼儿操作后的讲述不明确，对不同角度光照后影子的变化发现不 敏锐，我准备将这个环节调整为让全体幼儿再次操作一边，在操作的过程中完 成记录卡。） 3.交流、判断，验证操作结果。 这个小环节中，对于幼儿有争议的地方我将单独拿出来在集体面前再次操 作，共同验证。 （四）抛出问题，拓展延伸。 教师演示《跳舞的小鸟》，启发幼儿思考，探索如何可以让小鸟的影子舞动起来， 鼓励幼儿在区域活动中去尝试并探索。