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识字教案 识字教案模板汇编7篇 识字教案 篇1 　　教学内容 　　识字1 　　拟 2 课时 　　累 计 　　第44课时 　　第 1 课时 　　教学目标 　　1、 能正确流利地朗读课文，感受老师的读书方法。 　　2、 通过朗读和背诵，理解诗歌意思，体会山村的优美。 　　3、 认识十个生字，会读，会写。 　　重点难点 　　重点： 正确、流利地朗读课文。 　　难点：写好本课的十个生字。 　　教学简要过程及重、难点的突破 　　一、 天天练： 　　1、 背诵儿歌，练习正确的握笔姿势。 　　2、 复习拼音 　　（1） sì----shì区分平翘舌。 　　（2） 读准整体认读音节。 　　yí sì wǔ shí zhí yān cūn ting 　　tái liù jiǔ 　　二、 学习新课： 　　秋天到了，树木落叶了，鲜花凋零了，你们还能想起春天的美景吗？那清新的空气，农村的炊烟、粉红的桃花，在亭子里游戏！ 　　2、说说你到大自然里看到过哪些景色？ 　　3、出示指导学生观察图画： 　　4、揭示课题，板书课题 　　5、初读课文： 　　借助拼音，自读课文，要求读准字音。 　　实施修改意见 　　训练学生观察图画，语言表达。 　　教学简要过程及重、难点的突破 　　（1） 检查朗读。 　　指句读，小组读，集体读，同学评议，老师及时纠正。 　　（2） 指名读，集体评议。 　　6、图文结合，理解诗意。 　　（1） 作者一出去，走了几里路？ 　　（2） 看到几家村舍？几座亭台？几枝花？ 　　师出示相应图片，并在田字格中写上。一、 　　二、三、四、五、六、七、八、九、十 　　（3） 对照数字和图片，把图意说一说。 　　小朋友，当我们来到郊外，一眼望去，你看到了什么？按照从远到近的顺序说一说。 　　（我们来到郊外，一眼望去，二三里远的地方有一个小小的山村，只有四五人空，树林里几座亭台，路边开了许多枝红花） 　　7、学生练习背诵，一边背诵，一边想象山村的画面。 　　8、出示生字认读 　　yī èr sān sì wǔ 　　一 二 三 四 五 　　liù qī bā j iǔ shí 　　六 七 八 九 十 　　9、借助拼音读，读准字音。 　　10、去掉拼音读。 　　11、总结，结束课时，回家把诗歌背给家长听。 　　实施修改意见 　　要达到不带拼音打乱顺序熟练认识。 　　精搜彩集创信意息 　　精彩创意： 　　学生练习背诵，一边背诵，一边想象山村的画面。 　　（1） 小朋友，你们在背诵这首诗的时候，好像看到了什么？ 　　（2） 这个小山村热闹吗？ 　　（3） 这是个静静的小山村，你觉得它美么？ 　　小山村真美呀！现在请小朋友们闭上眼睛，再把课文轻轻地背一遍。 　　实施修改意见 　　作实业践设活计动 　　1、 练读课文，做到正确流利有感情的朗读。 　　2、 读准本课的生字。 　　实施修改意见 　　把图上的美景描述给爸爸妈妈听。 　　教学札记 识字教案 篇2 　　一、游戏引入，初识象形字 　　1．组织游戏：（出示课文插图） 　　（1）仔细观察，图上画了些什么？ 　　（2）小组同学一起合作，把你们看到的用简单几笔画下来，看哪一组画得多画得像。 　　（3）请一组同学上台介绍自己的画。 　　2．引人新课： 　　（1）想看看古代人是怎样记录这些事物的吗？（示象形字）。 　　（2）猜猜看，这些古代字符分别表示图上的哪些事物？ 　　（3）这些古代文字逐渐演变，就有了大家看到的这些现代汉字。（示现代汉字） 　　二、识读字、词、儿歌 　　（一）、自读课文，整体感知。 　　要求：读准字音，木会读的字多拼几遍拼音。 　　（二）识读字、词。 　　1．自读生字。（示生字） 　　要求：借助拼音把字音读准。 　　2．同座互读生词。（示生词） 　　要求：词儿连读。 　　3．小组学习，查读字、词。 　　要求：小组同学互相帮助，让每位同学把每个字、词都读准。 　　4．全班查读字、词。 　　（l）查读字，正音。（开火车读、齐读） 　　重点指导：川chuan 什chen 　　（2）查读词：正音，词儿连读、读好听。 　　（指名读、齐读） 　　重点指导： 　　a．“竹子，石头，燕子”第二个字是轻声。 　　b．“竹子”：看，绿油油的竹子，品读。 　　“泉水”：听，泉水流动的声音，品读。 　　“燕子”：说，你能给大家介绍一下燕子吗？品读。 　　（三）识读儿歌。 　　l、自读儿歌。（示儿歌） 　　要求：读准，读通顺。 　　2．指名读儿歌。 　　3．听录音读儿歌。 　　4．放音乐自由练读儿歌，练好后读给好朋友听，请他给你提提意见。 　　5．齐读儿歌。 　　三、识字、写字：舟、竹、石、川、燕 　　1．认读要识写的生字。（不带拼音） 　　2．小组学习：讨论如何识记字形？ 　　3．重点指导“燕”字。 　　（1）你有什么办法