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大班数学按群数数教案 【篇一：幼儿园教案-数学按群计数】 按群计数 活动目标 1 、学习1—20 按群计数,两个两个数； 2 、建立数群概念。 活动准备 教师演示板一套，幼儿人手一套学具。 活动过程 一、活动导入： 教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1 到10，再到20 。 活动过程： 1 、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子， 两个蓝棋子，两个绿棋子， 2 个黑棋子，一共10 个棋子。 2 、教师提问： 一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有 多少棋子？先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8 、10。 3 、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说 12 个棋子，14 个棋子，16 个棋子，18 个棋子，20 个棋子。 4 、请幼儿说说怎么数速度快？为什么？ 教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进 一步感知双数递进的规律。 5 、游戏“听声音拿棋子。” 教师拍一下手，请小朋友拿掉2 个棋子，同时让幼儿练习两个两个 数，直至把棋子全部拿掉。 活动延伸： 户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。 活动反思： 【篇二：幼儿园教案-数学按群计数】 幼儿园大班数学：按数群计数 桑月 活动目标： 1 、尝试按数群整5、整10 数数，并说出总数。 2 、能大胆与他人交流自己操作过程。 3 、乐于参加数数活动，体验用不同的方法数数的乐趣。 活动准备： 1 、教具准备：“猴子捞月”挂图，音乐磁带等 2 、学具准备：金色珠子 3 、操作册活动过程： 一、准备活动教师幼儿互相问候游戏：小鸟飞。幼儿念儿歌学小鸟 飞，听音乐站圈，音乐停时就站到写有数字的圆圈中，如写的数学 是“10”，就只能有10 个幼儿站到圈中，剩下的幼儿再去找其他的圆 圈。 二、集体活动 1 、创设情境：看谁数得快又准。 今天我们来举行数数比赛。老师今天要给你们讲个猴子捞月的故事。 老师一边出示挂图，一边讲故事：有一天，一只小猴到河边玩，看 到水里有个黄黄的月亮，打叫：“月亮掉进水里了。月亮掉进水里 了。”于是，很多小猴来捞月亮，你看，先来了几只小猴，又来了几 只小猴，一共来了多少只小猴子？ 2 、引导幼儿说出总数，并说一说自己是怎么数出来的。如：我是 一个一个数的；我是先数先来的5 只，再接着数后面的。 3、还有没有其他的方法数的饿更快呢？引导幼儿用5 个一数或10 个一数的方法数出总数。 4 、教师依次出示学具“猴子捞月”若干组，引导幼儿用最快的方法说 出总数。 三、分组活动老师为每组准备了不同的物品，我们来分组比赛吧。 1 、数花生。5 个5 个地数或10 个10 个地数花生，记录总数。 2 、数手指。完成操作册作业。 3 、数珠子。10 个10 个地数，用自己的方法记录珠子的总数。 四、游戏活动比赛结束了，我们来玩个游戏庆祝一下。 游戏“拍花巴掌”。幼儿两人一组相对站立，一边有节奏的念儿歌， 一边做相应的动作。 五、交流小结，收拾学具 【篇三：幼儿园大班数学教案：数数小本领】 幼儿园大班数学教案：数数小本领 设计思路： 一日，翻看超市广告册，无意间发现广告册上商品排列的方式非常 有意思，有的是散点状排列，有的向不同方向有序排列，有的重叠 排列，有的部分遮挡排列，还有的将商品藏在盒子里。当时我就想： 如果让幼儿数数这些东西，会发生什么有趣的事?于是，按我自己的 理解，把广告册上的物品分成四个层次，做成区角游戏材料，投放 进区角，观察幼儿的游戏情况。一段时间后，我发现幼儿数数时的 方法、速度、能力等都存有异同，这即成为我此次高结构活动的基 点。 活动目标： 1 ．在观察、比较、推理中，尝试借助材料上的提示发现可以将物品 数正确的方法。 2 ．倾听同伴的想法，乐意分享观察方式。 活动准备： ppt 、操作纸、垫板、夹子、笔、照片等。 活动过程： 一、引起兴趣——了解幼儿数数的能力 1 ．幼儿说出自己能数到的最大的数字。 提问：老师经常听小朋友数数，你最大能数到几? (此问题不仅和活动内容本身相呼应，还考量大班幼儿对自己能力的 估计或肯定。在很多幼儿的心目中，数到 100 是很了不起的事，教 师可以快速观察，用问题“谁和他一样”，寻找能数到100 的幼儿。 这样也能节约时间，进入下一环节。) 2 ．幼儿倾听教师的