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大班数学教学活动策划方案 大班数学教学活动 1 【活动目标】 1、认识“”、“”，初步理解不等式的含义。 2、根据“”、“”比较形象的特点，通过儿歌和身体感 知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。 3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。 【活动准备】 1、多媒体课件。 2、幼儿操作单。 【活动过程】 一、导入 师：小朋友，今天老师带你们去一个美丽的地方，看看那儿 有什么? 二、认识“”。 1、感知数量的多和少(演示课件) 师：这儿的景色真美呀，都有些什么呢?(树，山，河等) 师：瞧!美丽的景色把谁给吸引来啦?(蝉) 师：飞来了几只蝉?(3只) 师：我们可以用数字几来表示?(数字3) 师：看，又有谁飞来了?(边说边放课件)(蜻蜓)几只蜻蜓， (1只)我们可以用数字几来表示?(数字1) 师：3只蝉和一只蜻蜓哪个多，哪个少?(3只蝉多，1只蜻 蜓少) 2、认读“”，初步感知不等式 (1)认读“” 师：3只比一只多，所以3 比1多也比1大，我们可以在3 和1之间放上一个符号，这样大家一眼就可以知道了。我们学过 “=”，看看这儿能放吗?(不能)我们今天要认识的一个新朋友就 能帮助我们，它的名字叫大于号“”(边说边放课件)，我们一 起来认识一下它：大于号(跟读)。把它放数字的中间怎么读呢? 先听老师读一遍：3大 1(31)，一起读。 (2)动作感知“” 你们看，大于号长什么样子的?你能用你的身体动作来学学 它的样子吗?(引导幼儿运用肢体动作) (3)书空“” 小朋友们模仿“”的样子可真像，那“”应该怎么写呢? 我们先来看看它的大口向前还是向后呢?大嘴巴向前大于号(教师 边说边带领幼儿集体书写“”) 大班数学教学活动2 (一)活动目标： 1.通过抽奖游戏，尝试分析和记录图形的各项特征。 2.在反复练习中，提高逻辑分析判断能力。 3.能积极参与活动，感受在游戏中学数学的快乐。 (二)活动准备： 1.教具：抽奖箱，抽奖券。 2.学具：幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。 3.知识经验：抽奖。 (三)活动过程： 1、初步比较图形的不同。 师：(出示各种图形)：“今天，老师给你们带来了许多奖卷。 看，它们一样吗?那些地方不一样?” 小结：“对，它们大小不同，形状也不同。” 每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。看一看，你的奖券是 什么样的? 2、抽奖游戏，分析图形特征。 (1)抽三等奖，分析单一特征。 师：“这是抽奖箱，现在要开奖啦。先开三等奖。我来抽， 会是谁中奖呢?(抽长方形) “什么中奖啦?你怎么知道的? “对，这是长方形标记。表示 所有的长方形中奖。 恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。 还会有谁中奖呢?你们闭上眼睛，我抽出来看。等你们挣开 眼，看到自己中奖的就站起来。 (2)抽二等奖，分析两种特征。 这个抽奖游戏太有趣了，现在请小朋友们交换奖卷，我们继 续抽奖，抽二等奖。(抽出奖卷，打开一半)是什么中奖了?(再打 开)到底是什么中奖了? 请中奖的小朋友站起来，我们把掌声送给他 继续抽，看看会是谁中奖呢? (3)抽一等奖，分析三种特种。(交换奖券) 现在我们要开一等奖啦，“是什么标记中奖了?”让幼儿抽 2-3次 (4)抽特等奖，幼儿按特征制作标记。 老师再给你们一次抽特等奖的机会，有大奖品哦，呀，兑奖 券还没有做好，现在就请你们看着自己手中的图形做一张兑奖券， 要看仔细，你的图形是大是小，什么颜色的，什么形状的?(画出 你自己图形的特征来制作一张抽奖券) 做好了检查一下，放到老师的抽奖箱里来，材料就在后面一 起去做吧! 请小朋友来抽奖，送出2个大笑脸。 3、操作活动 ⑴老师看我们小朋友这么厉害，奖励你们一分让自己能干的 礼物，我们看是什么? 来，练本领吧。可是怎么做呢?