开题教师指导大班手工活动的现状及问题分析.pdfVIP

塔里木大学 （设计）开题报告 课题名称 学生姓名 学 号 所属学院 陆续教育学院 专 业 班 级 指导教师 起止时间 塔里木大学教务处制 填 表 说 明 一、学生撰写《开题报告》应包含的内容： 1.本课题来源及研究的目的和意义； 2.本课题所涉及的问题在国内（外）研究现状及分析； 3.对课题所涉及的任务要求及实现预期目标的可行性分析； 4.本课题需要重点研究的、关键的问题及解决的思路； 5.完成本课题所一定的工作条件及解决的方法； 6.完成本课题的工作方案及进度打算； 7.主要参考文献（不少于10篇）。 二、本报告一定由承担（设计）课题任务的学生在接到“ （设计）任务书”的两周内独 立撰写完成，并交指导教师批阅。 三、开题报告字数在3000字以上，由学生在本报告册内填写， 面不够可自行添 加A4纸张，可打印，但须做到美观，签字处须手写。 1.本课题来源及研究的目的和意义； 手工活动作为艺术教学活动的一种格外形式，对提高幼儿的制造力和审美 能力起着重要作用，并且对幼儿园教学的整体质量也有着一定的影响。手 工制作所包涵的内容要求幼儿能自己动手制作不同形式的作品，因此能有 效帮助幼儿提高动手操作的能力。幼儿的进展水平往往会呈现出两种不同 的形式：第一种是其在自行解决问题方面所表现出的水平；第二种是经由 教师指导表现出的解决问题的能力。老师们需要深刻意识到，教师的引导 和教育在幼儿的教学活动中是至关重要的，才能为幼儿的身心培养和进展 保驾护航。在幼儿的手工活动中，老师的引导作用多作用于活动中的合作 协商模式中和详细的活动内容的指导操作方面。 作为美术教育活动的一个分支的手工教育活动，不仅有相关的专业知识需 要教学，对幼儿的动手操作、审美、制造力与想象力的进展也着重培养与进 展。所以，本文主要着眼于目前手工活动进行时幼儿园大班老师对活动的 指导的现今状况，为指导过程提出优化建议，帮助幼儿园大班的手工活动 质量得到一定的提升，同时也能够促进幼儿更好的进展。 2.本课题所涉及的问题在国内（外）研究现状及分析； 维果斯基曾在教师的指导方面表明白适宜性的相关想法。众多专家也赞成 维果斯基的“最近进展区”的相关理论，“最近进展区”定义如下，幼儿目前 所拥有的能力以及他人支持与协助条件下，自身锲而不舍所实现的能力水 平，二者所形成的差。因此，幼儿教师需要在这一差中，发挥自己的努力将 最合适有效的指导，但不论是高于幼儿自身现有的能力水平，还是高于幼 儿后天努力达到的能力水平，都是不正确不合适的。Marion，在对适宜性进 行深入研究与观察后点明，结合幼儿自身全面进展的情况以及适用于幼儿 在该年纪格外情况的指导便是适宜的。另一学者Cruickshank也阐述了，教 师指导是将讲述、协商和独立学习三者相结合。关于指导的原则，Bank- Street模式指出教师指导的相关原则，幼儿的利益要被放在首要位置，也就 是要将幼儿的的培养和进展作为中心，幼儿教育活动是优于其他教学活动 的。 总而言之，经过众多学专家的科学研究和操作，对教师指导各方面都有一 定程度的探究和总结，提出了其中发觉的缺陷和漏洞，也探究了相关起因 和源头。 笔者主要是在了解了国内外相关文献的基础上通过问卷调查、观察记录和 访谈来了解大班手工活动中教师指导的现状，从中分析找出问题从而得出 解决策略。 陶行知在《教学做合一协商集》里批判旧学校“读死书、死读书、读书死”的 同时,制造了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”为核心的生活教 育。陶行知说:“教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。” 戴自俺在《张雪门幼儿教育文集》中提出了张雪门的幼儿教育观点。张雪门 先生认为,对学前儿童来说,“生活就是教育,五、六岁的孩子们在稚嫩园生活 的实践,就是行为课程。”主见学前儿童的课程应不同于以“教材”(即学科课 程知识为中心的教育内容)为中心活动。他认为,课程即经验,经验从直接生 活中来,学前儿童课程取自于生活,是儿童行为、活动。 刘晓东在他的著作《幼儿教育新论》和《解放儿童》中