摇船调 教学设计.docVIP

《摇船调》教学设计 教材分析 本节内容选自人民音乐出版社出版的小学音乐第六册第二课美妙童音。歌曲《摇船调》是一首流行在台湾的客家歌曲，采用了问答对歌的形式，4∕4拍，五声宫调式，旋律流畅、优美。 教学内容 一、学唱歌曲《摇船调》 二、表演歌曲 三、创编歌词 教学目标 一、通过歌曲《摇船调》的学习感悟谜语的乐趣，感受浓郁的生活气息和诙谐的情趣。 二、能够用圆润的声音演唱歌曲，并能够运用模仿方法进行歌词的学习。 三、表演歌曲《摇船调》，感知童稚、风趣和欢乐的情绪，体验歌曲所表现的小儿猜谜、感受童年生活的乐趣。 教学重点 学会用欢快的情绪，明亮、饱满的声音演唱歌曲《摇船调》。 教学难点 通过学习表演歌曲，体验其童趣。 一导入 1.猜谜 师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师这里有条谜语要考考你们，请你们猜猜看。 不着地，不腾空，小小一座房，造在水当中。（打一物体）——船/小船 验证：出示船的图片。 学习歌曲 1、师：下面我们一起来聆听台湾民歌《摇船调》，请小朋友们边听边想，这首歌曲演唱形式有什么特点？用什么样的情绪和虚度演唱呢？ 2、学做摇船动作 师：那你会摇船吗？ 师：听，老师还会边划边唱呢，你听我唱了些什么？ 教师出示唱的歌词 X X X X X X 0 ︱X X X X X X 0 ︱X X X - ︱X X X X . ︱ 嗨呀 啰的 嗨哟 嗨呀 啰的 嗨哟 嗨 啰 嗨 在 眼 前 哪？ 小朋友们让我们一起边划船，边唱出这段歌词。 师：让我们一起再次聆听歌曲，请注意，刚才我们的这段衬词在歌曲里面出现了吗？歌曲的演唱顺序是怎样呢？ 师：衬词出现了两次，在歌曲中有反复跳跃记号。在我们演唱的时候从头演唱到一房子，第二遍从头反复演唱最后时跳过一房子唱二房子。 师：我们要进行记忆大考验，请小朋友们聆听完歌曲后根据歌曲回答老师问题。 学生完整完整演唱歌曲，提醒歌曲中的切分节奏和休止符。 再次完整演唱 师：孩子们，加上划船的动作我们一起唱着《摇船调》旅游台湾岛。完整演唱 介绍台湾风景：日月潭、阿里山 三、小结！ 师：今天我们的台湾行有好玩吗？哪些地方？是呀，今天我们一起学会了这首好听的台湾民谣《摇船调》，它是一首先问后答对歌形式的歌曲，像这种形式的歌曲我们以后还会学到，像云南民歌《猜调》。台湾的小朋友珍惜短暂的童年时光，热爱家乡热爱生活，我们说音乐源于生活，希望小朋友们在平时生活中多用小耳朵去聆听，用心灵去感受音乐。