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大班科学活动种子旅行记教案反思 大班科学活动种子旅行记教案反思主要包含了活动目标，活动准 备，活动过程，活动反思等内容，发现植物的种子，初步了解种 子的特殊传播途径，尝试分类记录种子传播的方式，适合幼儿园 老师们上大班科学活动课，快来看看种子旅行记教案吧。 /br/br活动目标： 1、发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播途径。 2、尝试分类记录种子传播的方式。 3、对于植物的繁殖和生长充满好奇心和兴趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： １、带领幼儿去农村参加寻找秋天的活动。和幼儿一起收集农村 比较常见的植物。 （苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚…………） 1 ２、多媒体课件《种子旅行记》 ３、各种种子、记录表等。 活动过程： 一、寻找、发现种子，感知种子的特征。 1、谈话导入，引出主题。 提问：上次我们去农村旅行，在田野里，你看见了什么？寻找到 了什么？ 今天这些小客人来我班旅行了，瞧，它们来了？（出示苍耳、蒲 公英、刺毛球、豌豆荚。） 2，寻找、发现种子。 a、带着问题进行第一次探索活动：蒲公英、苍耳和刺毛球、豌豆 荚的种子藏在哪里呀？把它们的种子找出来。 b、幼儿互相交流： 刚才你找的是哪种植物的种子？ 苍耳的种子藏（豌豆的种子长）在哪里？它们的种子是什么样的？ 2 教师小结种子的特征，了解种子的大小、颜色、形状等不同。 二、探索了解，感知种子的传播方式。 1、带着问题进行第二次探索活动：猜猜它们是怎样来到我班的呢？ 让幼儿玩苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚等。玩过后教师提问： 刚才你玩了什么？你是怎么玩的？蒲公英为什么飞起来，为什么 苍耳可以粘在头发上？ 2、欣赏故事《种子旅行记》 逐步展示课件。 （1）欣赏课件第一、二段：了解种子靠风和动物的传播方式。 谁带蒲公英去旅行？为什么风能帮它？它的种子最后怎样了？ 经验转移。苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子？ （2）欣赏课件第三段：了解其它（粪便、水、植物的自身弹力等） 传播方式。 （3）教师小结，拓展经验：蒲公英身体轻轻靠风来传播；仓耳身 上有刺，它粘在的动物的皮毛上去旅行；有些硬硬的小种子被鸟 3 吃表后不消化，能随粪便排出来；还有些种子成熟以后，果实外 皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行；莲蓬象小船一样 能浮在水上，它的种子可以靠水传播； 3、尝试分类记录种子传播的方式。 第三次分组探索活动：教师出示另外一些有趣植物提问：它们传 播种子需要谁的帮助呢？ (1)出示表格，讲解操作要求， （a）先认识一下传播标记。 (b)：认识一些种子（这是什么？西瓜籽是怎么传播的？我们把它 贴在相应标记的下面。） (2)幼儿探索记录，教师巡回指导。 (3)幼儿讲解自己的操作表格，教师评价小结种子传播的方式，提 升幼儿的经验。 三、观察、照顾种子，感知种子的变化。 4 延伸活动中把种子种植在教室的自然角，让幼儿观察、照顾种子， 感知种子的变化。（大自然的植物真奇妙，它的生长过程又是怎 样的呢？让种子在我们班安家，让我们来照顾它们吧！）。 附表格： 人类播种标记风传播标记动物传播标记水传播标记种子实物粘贴 （西瓜籽等）种子实物粘贴（蒲公英等）种子实物粘贴（苍耳等） 种子实物粘贴（莲蓬等） 活动反思： 植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探 索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥 秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中，对种 子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这 样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子 们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些 5 现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物 的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。 6