《火车过桥问题》教学设计教学目标.docVIP

火车过桥问题及相关延伸 黄骅市实验小学 高丽梅 教学内容：人教版小学数学四年级火车过桥问题及相关延 伸 教学目标： 1、能够理解并掌握火车过桥的两种类型。?????????? 2、通过动画、图示、思维导图等方法对比理解火车过 桥问题。?????????? 3、理解两种情况下所走的路程的具体计算方法，学会 如何求解桥长、车长，能够区分两种情况下火车过桥 问题中的速度、时间及路程三个量之间的关系。 教学重点：通过动画、图示等方法对比理解火车过桥问题， 学会如何求解桥长、车长等问题。 教学难点：理解两种情况下所走的路程的具体计算方法， 能够区分火车过桥问题中的速度、时间及路程三个量 之间的关系。 教学过程： 一、思维导图式导入 今天我们介绍的火车过桥问题是小学数学行程问题中比较典型的问题，涉及到的数量仍然是路程、时间、速度，数量关系仍然为：（出示） 路程=速度×时间 速度=路程÷时间 时间=路程÷速度 （出示思维导图），今天暂时对比介绍火车过桥问题中的两种情况：（1）火车通过桥问题，（2）火车完全在桥上问题。 二、动画对比式探究 1、首先看火车通过桥问题。动画演示哪种情况是火车通过桥问题以及寻找解决火车通过桥问题的关键点是什么？通过演示使学生明白关键点是弄明白所走路程是桥长和车长的什么关系。然后结合路程、速度、时间的关系不难得出火车通过桥问题的数量关系：（出示） 过桥的路程=桥长+车长 车速=（桥长+车长）÷过桥时间 通过桥的时间=（桥长+车长）÷车速 桥长=车速×过桥时间—车长 车长=车速×过桥时间—桥长 2、在实际教学中可以根据具体情况求车速、求过桥时间、求桥长、求车长，弄明白关键问题，其他就简单了。老师出示由简到难、不同梯度的例题和学生共同解决，也可以让学生们尝试自己编题已达到吃懂吃透的目的。 对于比较复杂的过桥问题可以采用下面几步：想动画、出草图——找关键点——确定路程——进行转化。 例1一座大桥1560米，一列火车以每秒30米的速度过桥，从车头上桥到车尾离桥用了1分钟，求这列火车长多少米？ 分析：实际运行路程 = 桥长+车长 解答：实际运行路程长：30×60=1800（米） 火车长：1800-1560=240（米） 答：这列火车长240米。 例2：一列火车长200米，以每秒10米的速度通过一条隧道，从车头进洞到车尾离洞，一共用30秒，则这条隧道长多少米？ 分析：火车过隧道的总路程=隧道的长+车长从而得出：隧道长=总路程-车长 解答： 总路程：10×30=300（米）?????????? 隧道长：300—200=100（米） 答：这条隧道长100米。 3、下面研究火车完全在桥上问题。对比火车通过桥的情况，继续用动画演示哪种情况是火车完全在桥上问题以及寻找解决火车完全在桥上问题的关键点是什么？通过演示使学生明白关键点是弄明白所走路程是桥长和车长的相减关系。然后结合路程、速度、时间的关系不难得出火车完全在桥上问题的数量关系：（出示） 火车完全在桥上路程=桥长-车长 车速=（桥长-车长）÷完全在桥上时间 完全在桥上的时间=（桥长-车长）÷车速 桥长=车速×完全在桥上时间+车长 车长=桥长-车速×完全在桥上时间 4、对比火车通过桥的例题，出示几道火车完全在桥上的例题和学生一起解决，也鼓励学生自己进行编题。 例1：一座大桥1560米，一列火车以每秒30米的速度过桥，从车尾上桥到车头开始离桥用了40秒，求这列火车长多少米？ 分析：实际运行路程 = 桥长-车长 解答：实际运行路程长：30×40=1200（米） 火车长：1560 -1200 =360（米） 答：这列火车长360米。 例2：已知火车长200米，这列火车从桥上通过，测得火车从车尾开始上桥到车尾离开桥共用10秒，整列火车在桥上的时间为6秒，则火车的速度是多少？桥长是多少？ 分析：火车从车尾开始上桥到车尾离开桥走的路程是1个桥长，用时10秒；整列火车在桥上走的路程是1个桥长减去1个车长，用时6秒；则火车走1个火车身长用时：10-6=4秒 解答：火车的速度为 200 ÷（10-6） =50米/秒 桥长为： 50×10 =500（米） 答：火车速度是每秒50米，桥长是500米。 四、导图对比式提升 借助思维导图再次梳理火车过桥