《平面图形的拼组》教学设计教学目标.docVIP

教师姓名 冀冉 单位名称 开发区六小 填写时间 21年4月8日 学科 数学 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 第一单元 《平面图形的拼组》 难点名称 初步体会平面图形之间的关系，发展学生的空间观念、操作能力，培养创新意识。 难点分析 从知识角度分析为什么难 平面图形之间的关系，要在拼摆的过程中体会，再将拼摆转化为可感的画面具有一定的难度。 从学生角度分析为什么难 一年级学生思维具有一定的局限性、依赖性。在进行拼组的过程中，不能有效的进行多种方式的拼组；同时，一年级学生缺乏空间感，一旦离开具体操作很难想象出拼组的图形。所以，体会平面图形之间的关系对于一年级学生来说有点难。 难点教学方法 通过动手拼组探究，直观感知平面图形特征，在活动中体会平面图形的关系，同时发展学生的空间观念、操作能力，培养创新意识。 教学环节 教学过程 导入 伴随动听歌声，欣赏用平面图形拼组成的动态风景图案。 知识讲解 （难点突破） 1..探究活动一：用两个同样的图形拼一拼 学生进行拼组，教师指导 说一说：我们用两个（ ）形拼出一个（ ）形。 2.探究活动二：用多个同样的图形拼一拼 学生进行拼组，教师指导 说一说：我们用（ ）个（ ）形拼出一个（ ）形。 课堂练习 （难点巩固） 用平面图形拼出喜欢的图案，编成故事，讲给大家听。 小结 下课后，大家可以继续想一想、拼一拼，希望同学们越来越聪明！