《巧解液体压强计算类问题》教学设计教学目标.docVIP

巧解液体压强计算类问题教学设计 霸州市第二中学 宋永超 【设计思想】 本设计在引导学生探究物理知识的同时，渗透以人为本的培养理念，让“研究性学习”走进课堂，增强课堂教学的开放性、民主性，发展学生的创新思维和实践能力。教学中通过引导学生理解压强的概念、公式、单位，并通过实验操作的方法加深理解。在教学方法上采用了观察法、探讨法、演示实验法、训练法，使学生在探究过程中达到掌握知识的目的。 【教学内容】 八年级下册第九章第二节液体压强 【教学目标】 （1）、知识与技能目标：会应用三个绝招解决液体压强相关计算问题。 （2）、过程与方法目标：通过逐步讲解三个绝招，并且每个绝招讲解后针对性训练，达到熟练掌握的程度。 （3）、情感态度价值观目标：通过本节课解题方法的学习，培养学生严谨的学习态度，培养学生的模型意识。 【学情与教材分析】 1.学情分析 对于初中二年级的农村学生在知识和能力等方面都不相同，这年龄段的学生具有好奇 好动 好胜心理特点，且大多思维活跃，可塑性强，学习积极性高，平时由于注意激发学生的认识需要，使学生对物理有兴趣，学习有信心，且课堂气氛好，师生配合融洽。 2、教材分析： 　液体压强是人教版《物理》八年级下册第九章第二节内容。液体压强的知识比较抽象，学生对这部分知识的感性认识较少，是本章的难点。尤其是液体压强计算类问题，更是难中之难。因此，如何在教学中强调重点、突破难点，我进行了深入研究。建立了弄懂三个问题，快速准确解决液体压强相关类型计算问题。这样模式化解决问题的方法，使学生从感性认识逐渐上升为理性认识，符合学生的认知规律。 3、教学重点和难点： 　　教学重点：解决液体压强计算类问题的三个绝招。 　　教学难点：如何利用三个绝招解决相应类型问题。 【教学过程】 　引入新课 　　液体压强相关问题同学们解决起来比较困难，今天老师通过讲解三个解决问题的绝招，来帮助同学们学会如何快速准确解决液体压强这个大难题！ （说明：在复习旧知识中引出新问题，可激发学生的探究欲望和学习兴趣。）　　　　【绝招一：区分两个问题（重点和难点）】 外部问题（容器对桌面） ①先求压力， F＝G总=G杯+G液 ②再求压强， P＝F/S 内部问题（液体对容器底部） ①先求压强， p＝ρ液gh ②再求压力， F＝pS 给学生两分钟背诵绝招一 通过下面例题具体阐述绝招如何应用，并且强调解题规范 绝招二：液体对容器底部压力与三种容器形状的关系 由于液体具有流动性，液体压强的计算对于液体压力和重力的关系，是同学们容易混淆的问题。 给学生总结液体对容器底部压力与三种容器形状的关系 绝招三： 解决液体内部相关问题时，必须先按照绝招一中内部问题解决，若解决不了，再用绝招二。按照此方法可以快速准确解决问题 通过两道习题讲解，阐述如何运用绝招三快速准确解决问题 　 　 　　 【教学反思】 本节课学生通过探究，培养了能力，使学生能够主动学习，课堂气氛活跃，对物理学习的兴趣大大提高，通过对液体压强的相关计算进行练习，加强了对知识的进一步掌握和应用。