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大班科学活动：吹泡泡 【活动目标】 1.通过想象与尝试，感知不同形状的泡泡工具吹出的泡泡形状。 2．尝试并观察用各种泡泡工具吹出的泡泡的变化，培养对科学探索活动的兴趣。 3.积极投入活动，大胆尝试，感受参加科学活动的快乐，并体验成功的愉快。 【活动准备】 1、用电线圈成不同形状的泡泡器（正方形、半圆形、心形、三角形等）每人一套。 2、洗洁精兑制的泡泡水若干瓶。 3、记录表、笔与幼儿人数同。 5、各种不同材料制作的泡泡器（吸管、泡泡圈等）。 【活动过程】 一、激发幼儿学习的兴趣。 1.组织幼儿和客人老师打招呼，播放轻音乐，让幼儿闭上眼睛欣赏优美的音乐，同 时配音： 要求幼儿闭上眼睛，配班老师迅速吹出许多泡泡，让幼儿睁开眼睛，幼儿看见泡泡， 情绪一下子就被感染了，都试着来抓泡泡。引起幼儿兴趣。 二、猜一猜 1．师：你们喜欢吹泡泡吗？你们都是用什么吹泡泡的？ 2．出示自制的圆形泡泡器：今天罗老师带来了一个东西，你们看他是什么？他能 吹出泡泡吗？ 3．教师用圆形泡泡工具试吹给幼儿看，让幼儿了解这种用电线做的工具能吹出泡 泡，并且吹出的泡泡是圆形的。 （这个环节，激发了幼儿吹泡泡的愿望。） 4.紧接着，将正方形、三角形、心形的工具出示给幼儿看，问：他们能吹出泡泡吗？ 猜猜他们吹的泡泡会是什么形状的呢？ 5.幼儿自由选择位置坐下，教师出示大记录表，讲解并记录，要求将自己的猜想结 果画在记录表第一排上。 表扬大家都愿意把自己的想法大胆的说出来，现在，就把你想的各种形状的泡泡器 能吹出什么形状的泡泡，画在记录表里。 要求幼儿先在右下角写上名字，然后认为不 能吹出泡泡的就在相应的工具下方画上X，认为能吹出泡泡的，会吹出什么形状，也相 应做上记录。教师示范将已经吹过的圆形泡泡工具做记录。 6.幼儿开始记录教师巡视，去发现各种不同的猜想结果，幼儿记录好后，个别点评， 引出下一环节。 （二）试一试 1.师：小朋友有这么多想法，到底这些工具会吹出什么样子的泡泡呢？老师也不知 道，我们一起来试一试，看看这些工具吹出的泡泡到底是什么样子的？ 边交代注意事项，边示范： 轻轻拿起泡泡水瓶，将泡泡工具的头全插入泡泡水中，轻轻地吹。4 种泡泡器都要 试一试，并记住吹出的形状。将结果画在工具对应的第二排格子里。 2.幼儿试验不同形状的泡泡器，教师个别指导，去发现问题。如发现个别幼儿吹 不出泡泡，吹不成的原因是什么，不能直接告诉她，而是把这个问题让其他幼儿用他们 的经验来帮助解决。通过观察、分析，幼儿们找出了原因和解决的方法。这样的互动增 加了幼儿互相交流的机会。 师：吹不出泡泡的小朋友可以请教其他的小朋友。 3.幼儿将记录表粘贴在黑板上，老师和幼儿一起找不同的记录结果，请不同记录结 果的幼儿自己说说试验后的发现，师：小朋友都试过了，说说你的发现。幼儿：吹的泡 泡都是圆的 请个别幼儿说一说，“用的是什么形状的工具，想象吹的泡泡是什么形状的，结果 吹的泡泡又是什么形状的？”小结提升幼儿经验： 4.教师自己再验证 小结：原来不论是什么形状的工具，吹出来的泡泡都是圆形的。 （表扬小朋友能仔 细观察） 三、幼儿试验其它泡泡工具 （粗细不同的塑料吸管、形状不一的买来的成品泡泡器） 1. 师：刚才咱们用不同形状的泡泡器吹了泡泡，老师还给你们准备了很多其它的 泡泡工具，出示泡泡工具，幼儿看老师吹，发现不同，现在，你们用这些工具来吹吹看， 有什么发现？ 2. 幼儿试吹。 3. 师：都试过了吗？你们有什么发现？ 有大、有小、有多、有少 为什么？你是怎么样吹出大泡泡的？引出吹泡泡的方法：轻轻吹 买来的泡泡器上有好多的小突起，里面存了更多的泡泡水，吹出的泡泡就多了。 四、结束活动 教师点评后，带着未解决或新出现的疑问，幼儿再一次探索，去与听课老师一起吹 泡泡，感受奇妙的吹泡泡科学。 反思：通过本次活动，幼儿能运用各种感官，动手动脑，手脑并用，探究问题；能 用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和 求知欲。幼儿探究性学习方式，正积极促进了幼儿对周围事物的好奇心和勇于探索的精 神，从中也发现一些幼儿的创造力是不可低估的，要重