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听课心得体会总结 暑期，我校全体高中英语教师去听了由优秀教师展示的公开课，使我们对新 课程改革下的英语教材和英语课堂有了进一步的认识和了解，对我们今后的教 育、教学工作有很大的帮助和启发。 首先是新课程的观念与创新，随着信息时代和知识经济的到来，国际交往频 繁，国际理解变得更加的重要，而各国综合国力的竞争即人才的竞争。21世纪 以来，各国着眼于教育的改革与创新，时代发展了对人才的培养也提出了新的要 求，教育已成为国家的重大支柱，学会求知，学会做事，学会生存已成为时代的 要求。而现阶段中国的基础教育还不够完善存在一些问题，如以知识为本的教育 理念；学生缺乏学习兴趣和终身学习的能力 ；学习内容陈旧，缺乏与社会、科 技和学生生活的联系 ；教学方法单一，死记硬背 ；评价方式单一，以升学为目 的 ；重知识，轻能力的现象还普遍存在 ；各阶段不衔接，造成资源浪费 ；要 求偏低，词汇量偏少 ；评价的手段单一 ；教学水平偏低。针对这些问题教育部 提出了基础教育阶段英语课程的基本理念即：教育要面向全体学生，注重素质教 育；整体设计目标，体现灵活开放；突出学生主体，尊重个体差异；倡导积极学 习，采用活动途径；改进评价体系，促进学生发展；开发课程资源，拓展学用渠 道等。以提高学生的综合语言运用能力，促进外语教学的发展。 第二，课程理念的变化，教学方式由原来的讲解、传授为主转换成启发、发现、 探究的过程；办学方式由封闭式转换成开放型；教学模式由原来的以教师、课本、 课堂为中心转换成以学生、活动、任务为中心；学生的角色由被动地听、死记硬 背到主动参与、自主学习、主动学习；教师的角色由知识的传授者转变到课堂的 组织者、参与者，学习的倡导者、促进者。 第三，新课改也对教师的教学方法提出了一些教学建议，在教学过程中，教师 要面向全体学生，鼓励学生大胆使用英语，对他们的mistakes采用宽容的态度； 提高学生自主学习与相互学习的能力；关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐 的教学氛围；倡导“任务型”的教学途径，培养学生的综合语言运用能力，以学 生的兴趣为出发点，尽量真实，这样既有助于学生英语知识的学习也有助于学科 间的相互促进；尊重学生个性，以学生为主体，拓展学生的文化视野，发展他们 的跨文化意识；利用现代教育技术，拓展英语学习与运用；组织生动活泼的课外 活动，促进英语学习；不断更新知识结构，适应现代社会的发展；遵循课时安排 的高频原则，保证教学质量和效果。 两位老师两节精彩的展示课，给人以耳目一新的感觉, 两堂课都从课堂预设 到动态形成.，一环扣一环, 通过师生互动, 生生互动，学生活动高潮迭起, 教 师引导巧而得法,使我们获益匪浅。 这两节课都从整体情景教学入手，充分体现了新课改下的课堂风貌：真正把 课堂学习的主动权交给学生，使学生活起来，动起来，主动参与到活动中，口脑 并用，在熟悉的生活现象中使学生直接获取知识，促使学生能力的发展，创造力 的激发，使孩子们在现实的生活中能够运用到所学的知识，利用已有的知识和经 验去解决面临的新的语言问题。 两位老师都很注重优化课堂教学过程。 1.多信息 她们采用、图片、录音 机、多媒体和英语等手段创设新的语言情景，多渠道地给学生提供英语信息源和 大量的信息，拓宽视野，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项 学习活动. 2. 快节奏 两位老师大都用正常的英语语速进行教学，教学环节 严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然紧凑、快捷，从播放音乐或师 生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学 效率的关键。 3.高密度 两位老师加强了小组活动形式,增加了学生实践的面和 量，一堂课内几乎每个学生都能参与英语操练和交际活动。这也成了一道亮丽的 风景线. 4.勤反复 两位老师能重视在新的情景中采用多样化的教学方法，重 现和运用所学语言知识，并使知识不断获得巩固，听说读写交际的能力不断获得 发展。 总之，通过本次学习，我们更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加 深刻地体会到“今天老师的学习状态就是明天学生的生存环境。”作为一名教师， 我们任重道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。