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大班语言公开课优秀教案 2017年大班语言公开课优秀教案 能力目标： 1、能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历，表达清楚有序， 培养与人交流的能力，培养合作交际能力。 2、在小组的讨论活动中，认真听别人讲话，把“怎样过小学第 一个儿童节”的设想说清楚，学会用普通话表达。 情感目标： 能在情境中感受到交流、合作的乐趣;激发表达的兴趣与自信;品 味童年的快乐、美好。 教学重点： 学生能在交流的过程中，把自己的设想说清楚，对于感兴趣的一 方面，能说得更具体些。 教学难点： 学生能综合自己与他人的想法，把过节的设想说具体、清楚，与 人大方地进行交流。 教学准备： 课件、照片等。 课时：一课时 教学过程： 一、播放录像，情境引入，激发交流兴趣 1、师：同学们，正式上课之前，老师先请同学们欣赏一首动画 歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。 播放歌曲《快乐的节日》的flash，感受节日的欢乐气氛。(学 生观察屏幕) 师：这首歌好听吗?这首歌的名字叫《快乐的节日》，一年中有 很多节日，对你们来说，最快乐的节日是什么节日? 2、师：你能说出“六一”儿童节最快乐的理由吗?(用因为…所 以…) 1)穿漂亮的衣服，有欢乐的气氛。 2)表演节目，能给别人带来快乐。 3)收到礼物和祝福。 4)爸爸妈妈会带着出去玩。 师：之所以六一儿童节我们最快乐，还因为六一儿童节是我们自 己的节日啊。 3、这节课我们一起说说跟六一儿童节有关的话题，聊聊“怎么 过六一儿童节”。 设计意图： 课件播放flash音乐，让学生置身于一种活泼的情景之中，既拉 近了学生与生活的距离，将课堂与生活紧密联系，又能催发学生参 与活动的激情，为以下的教学奠定了坚实的情感基础。 二、点拨启发，回忆过去，自由交流发言 1、：你们上幼儿园或学前班的时候，一定年年过“六一”儿童 节吧。那时候你是怎样过“六一”儿童节的?你能把你在幼儿园时过 儿童节的情景跟大家交流交流吗?(出示课件：上幼儿园的时候，你 是怎么过“六一”儿童节的?)提示学生将印象最深和最快乐的活动 说具体。 2、小组交流。(师巡视指导) 3、指名说，学生展示，有照片的用大屏打出来，教师相机指导， 给学生适当的提示，让孩子有序的表达。(说不清的地方老师适当引 导，还可以用表演再现当时的情景，让其他同学感受这种快乐。说 时注意提示学生说完整话，声音要洪亮，体态要大方，下边的同学 要认真听，没听明白的以向发言的同学提问。) 师：刚才两位同学把自己过六一时的情景说得很清楚，不但说出 了什么时候，他在幼儿园参加了什么活动，还把活动的情况和当时 的感受说出来了，让我们身临其境地感受到他们过六一时的快乐， 你也向他们这样说一说。 4、自由练习说话。 设计意图：在对过去自己过儿童节的点滴回忆中，孩子们兴趣盎 然，使如歌般的欢乐与语言紧密相随。哪怕只是一张在“六一”儿 童节拍的照片，一首在“六一”儿童节唱过的歌，一个在“六一” 儿童节表演过的动作。 三、引出主题，发挥想象，展开口语交际 1.师：小朋友们在幼儿园过的儿童节的活动内容真是丰富多彩啊。 看着照片，听着你们的介绍，我们又一次沉浸在节日的快乐气氛中。 我们学校每年也都要为同学们庆祝六一儿童节，老师为同学们搜集 了一些我们大哥哥大姐姐过六一儿童节时的照片，看看他们是怎么 过六一儿童节的。 2、出示大屏，播放照片，师做简单讲解。 3、看了刚才的照片，你知道大哥哥大姐姐们是怎么过六一儿童 节的? 4、学生自由发言，师板书。 5、我们学校庆祝六一儿童节的活动真是丰富多彩。很快又要过 “六一”儿童节了，这也是你们在小学过的第一个自己的节日。你 准备怎样过? 6、你的节日你做主，你想怎么度过小学的第一个儿童节，你想 安排哪些活动，让自己更快乐地度过节日呢? (1)指名学生自己的设想，说的时候，要把活动的形式和内容说 清楚。 (2)教师点拨引导，鼓励学生说出不同的活动设想。(强调把话说 完整，说得有条理。) (3)出示课件，归纳学生的`发言，训练学生用“可以…可以…还 可以…”说一段话，) 设计意图：学生个个沉浸在思维的放飞、潜能开掘的喜悦、