大班语言教案——野猫的城市(优质课).pdfVIP

最新资料整理推荐 大班语言教案——野猫的城市（优质课） 作品：童话《野猫的城市》 森林里住着许多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。 有一天，从城里来了一只野猫，动物们见了，一起围着问长问短，想 请它说说城市的事情。 野猫可得意啦。它摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说： “城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然，它拍拍脑门，“有了， 让我来比划给你们看吧!” 野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马 路要踩着斑马线走。接着，它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。 斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的 地方。” 野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大 很大，有一种地图像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。 野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开 它，说：“看来城市是一个很痒的地方。” 野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很特别的地方， 城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点，它让大河 马张开嘴巴当抽水马桶，自己坐在上面，又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸 的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说不出话来。正在这时，大 河马闻到了一点不好闻的味儿，它打了个喷嚏，把野猫给扔了出来。哎哟， 野猫刚落地，就听见小鼯鼠轻轻地咕哝：“看来城市是个没羞的地方。” 1 最新资料整理推荐 野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜欢野猫的城市。 有一天，一辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了许多小朋友。动 物们远远望着他们，都在想一件事：“城市真的像野猫讲的那样吗?” 小朋友，如果你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什 么?你说我们城市是什么样的呢? (佚名) 活动目标 1．让幼儿在网络活动中理解作品的内容，重点把握“野猫”的形象特 点，并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。 2．帮助幼儿进一步认识城市，并用反驳的方式纠正野猫所说的“城 市”。 3．培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力． (这篇童话以其奇特的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城 市”的经过，引导幼儿在幽默的笑声中认识城市，作品逆向思维式的叙事 方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的，这个作 品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。) 活动准备 1．表现童话内容的图片。 2．大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材 料。 (图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态变化。以幼 儿自己的能力建造一所“自己的城市”，只需他们熟悉的材料即可。) 活动一 2 最新资料整理推荐 1．让幼儿边看图片边听教师讲述故事。 2．讲述故事两遍，在第一遍和第二遍讲述中间，教师可以让幼儿谈谈 听第一遍故事后的感受。 3．通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议讨论以 下问题： (1)野猫告诉动物们的城市是什么样的? (2)野猫说的城里的马路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里? (3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象 对不对? (4)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做 的为什么又让动物们不喜欢呢? (5)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市? (6)如果你到森林里去，你想告诉动物们城市是什么样的吗?你认为城 市是什么样子的? 4．可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方，比如人口拥挤、‘空气 污染等，但不是野猫所说的那样。 (在第一个活动中，教师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、 人物的性格特征上，这是这个作品的