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大班语言活动《云彩和风》
目标：1、通过讨论、欣赏，了解风与云彩变化的关系。
2、鼓励幼儿尝试仿编诗歌，并能进行大胆的表达。
准备：课件、图片
重难点：理解诗歌内容，尝试仿编。
过程：
一、意图：通过猜谜，激发幼儿对“云彩和风”的兴趣。
猜谜、激发 1、今天老师请来了二位朋友和我们小朋友一起学本领，猜猜它们是谁？
兴趣 （1）师念谜语，幼儿猜。
（2）出示：云彩、风的图片
师小结：你们真聪明都猜对了是云彩和风。
2、那你们看到的云彩像什么呢？（幼）
师：有的小朋友看到的云彩像小羊，有的看到的像小狗等等。那为什么
大家看到的是不一样的呢？
师小结：哦！原来云彩是会变化的。
二、意图：在欣赏、理解诗歌的基础上，了解风与云彩变化的关系。
理解、欣赏 （一）1、想想看，是谁有那么大的本事让云彩变来变去的？（风）
诗歌 2、那我们来看看风是怎么让云彩变化的？（ppt）
提问：（1）风在使劲的做什么动作，它让云彩变成了什么？想想变成的
小白船会怎么样？（图1）
（2）接着吹呀吹，云彩变成了什么？会怎么样？（图2）
（3）吹呀吹，云彩又变成了什么？
师小结：用诗句小结。
（二）啊呀，天上的云彩这么有趣，天上的风儿这么能干，今天老师给你
们带来了一首好听的诗歌《云彩和风儿》，想听吗？
1、听了这首诗歌：谁来说说诗歌的第一句说了什么？和诗歌那一句是一
样的？
2、诗歌里还说了什么？怎么说的？
师小结：你们听的真仔细，诗歌的第一句和最后一句是相同的，中间几句
说的是云彩的变化。
三、意图：运用已有的经验，对诗歌进行仿编。
迁移经验， 1、现在请你们也来试试看把看到的云彩的变化，编一首好听的诗歌，行
仿编诗歌 吗？
2、分成四组，每组一张图片：看看图上的云变成了什么？变成的东西怎
么样了？用一句好听的话说出来。
3、大家都想好了吗？好。在我们想好的诗句前和最后，加上一句相同的
诗句，就变成了一首完整的诗歌。
4、幼儿分享自己的诗歌。
师表扬结束。
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