大班语言活动傻小熊种萝卜教案反思.pdfVIP

– 大班语言活动傻小熊种萝卜教案反思 大班语言活动傻小熊种萝卜教案反思 大班语言活动傻小熊种萝 卜教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸， 活动反思等内容，理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象， 通过看图讲述和讨论活动，丰富相关词汇，增长种植萝卜的经验，适 合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看傻小熊种萝卜教案吧。 活动目标： 1．理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象。 2．通过看图讲述和讨论活动，丰富相关词汇，增长种植萝卜的 经验。 3．积极参与讲述和讨论活动。 活动准备： 1．教学挂图：《傻小熊种萝卜》。 2．语言磁带，录音机。 活动过程： （一）出示萝卜图片（只出示上面的叶子，下面的萝卜遮住）。 1．教师：你看到了什么？它们是长得什么样子的？（请幼儿用 语言、动作来表现）我们一起用动作来把它表现出来。请你猜猜里面 种的是什么？谁种的？ 2．教师：现在我们一起到图片中中去寻找答案。 （二）逐页看图讲述，理解故事的主要情节。 1．教师逐个出示图片，引导幼儿分段理解故事内容。 （1）出示图片3，教师：小熊拾到一包种子，它做了什么？（讲 述到在风中摇摆着绿色的小脑袋）教师：我们一起来学学撒的动作。 教师：种子撒在地里之后，这些小苗又是怎么长出来的呢？我们 来一起学着小苗钻出来的样子钻一钻。（丰富词汇：嫩嫩的）教师： 小熊知道自己种的是什么种子吗？（不知道）你从哪里看出来的？（挠 头、头上有问号） （2）出示图片三(讲到原来我种了这么一大片萝卜啊)。 教师：现在小熊知道那是什么种子吗？什么种子呀？谁告诉他的 呢？多久能吃到萝卜了呢？ 1 – 教师：小熊知道自己种了一大片萝卜之后，它的心情怎么样？你 从哪里看出来的？那它接下来会怎么做呢？我们一起来看一看。 （3）出示图片四（讲到请朋友两个月后来吃萝卜）。 教师：小熊在做什么？你觉得它会在信里写些什么呢？（感知小 熊热情的性格） （4）出示图片五（讲到说话得算数啊）。 教师：两个月过去了，小熊现在心情怎么样？你从哪里看出来 的？它为什么很着急？（教师讲述故事）它是怎么想的？这里我们可 以看出小熊是一只怎么样子的小熊呀？（守信用）教师：你有什么好 办法来帮助小熊兑现对朋友的承诺吗？ 教师：我们小熊是怎么做的？ （5）出示图片六（讲到系在了萝卜的叶子上）。 （讲述故事）教师：小熊把这些萝卜干什么了呢？你们觉得这个 方法好吗？好在哪里？为什么好？（不是它自己中出来的）教师：我 们小朋友都说得很有道理，那我们来看看小熊的朋友们看到这些萝卜 会有些什么反应？ （6）出示图片七（讲到都笑了）。 教师：它的朋友们看到这些萝卜怎么样呀？为什么笑了？小熊的 萝卜地里一个萝卜真都没有长出来吗？ 教师：那小熊种的萝卜在哪里？（请个别幼儿讲述）教师小结： 大家知道萝卜应该长在泥土里的，觉得小熊很傻，都笑了。 （7）出示图片八（讲到萝卜原来是长在地下的啊），教师：小动 物们在干什么？ 教师：这时小熊才知道原来萝卜的果实是长在泥土里的。 教师：小熊看到大萝卜说了句什么话？ 教师：想一想，小熊看到这么多的萝卜，它的心里感觉怎么样？ 启发幼儿运用开心、高兴、喜欢、惊奇、快乐、兴奋、惊讶等词 汇，表达小熊的心情。 （三）看图完整欣赏故事。 教师按故事情节完整地讲述故事。 （四）结合幼儿的生活经验，讨论对故事中小熊的看法。 2 – 1．教师：你喜欢小熊吗？为什么？ 2．教师小结：小熊勤劳、热情、讲信用是好的，我们要向它学 习，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向别人请教，还做出了可 笑的事情，这一点可不能向它学习。傻小熊只要勤学习