青岛版数学四年级上册除数是整十数和接近整十数的笔算除法.docxVIP

《除数是整十数和接近整十数的笔算除法》课时设计 教学目标： 【知识目标】 会用竖式表示除数是整十数以及除数接近整十数的除法 掌握试商的过程和方法，确定商的书写位置，并能说出表示的意义 【技能目标】 1.能准确计算除数是整十和接近整十的竖式计算。 2.掌握用“四舍”“五入”法试商的方法，会用这种试商法进行有关的笔算。 【理解目标】： 除法所表示的具体含义不仅是平均分，还有被除数里边包含几个除数 在试商的过程中要考虑被除数中包含几个除数来试商。 教学准备： 钢笔、练习本 教学过程： 前置复习，沟通联系 咱们学过了口算整十数除整十整百、几百几十的数，想一想在口算的过程中，我们用什么样的方法进行的？ 我们还学习了除数是一位数的除法，我们是怎样快速找的商的？ 二、操作活动，探究新知 （一）除数是整十数的笔算写法 1.出示信息窗，学生根据情境图找数学信息，提出数学问题，450千克西红柿能装机箱？要解决这个问题，该怎样列式？ 2.450÷30的意义是什么？（450里面包含（）个30，而不是把450平均分成30粉。） 3.用竖式怎样表示？ 4.为什么商的最高位写在十位上？45表示的是什么？商的1表示什么？余数15表示什么？ 5.65千克黄瓜能装机箱？怎样就行竖式计算？ 6.65÷20，商的最高位应该写在哪一位上？ 7.通过这两个算式，你能发现什么？怎样不计算就能快速看出商是几位数？ 6.做一做 评价任务：说一说，算一算 评价活动：（1）分别说出三个算式商是几位数，最高位应该写在什么位置上 进行计算 评一评，在对应的评价标准的序号下打√ 评价标准： 不能说出商是几位数，不能进行计算。 能说出商是几位数，并能准确计算。 （3）能说出商是几位数，能准确计算，还能说出其中的道理。 （二）除数接近整十数的的除法。 平均每箱草莓多少千克？ 这个算式商是几位数？为什么？ 除数62不是整十数，怎样找商会更快速一些？ 把62看出60来试商，想乘法60×（）最接近372，试出来的这个商叫做初商，初商是不是合适还得进行验证。 通过这个算式，怎样进行试商会更快速？（把除数看出整十数进行试商） 做一做 评价任务：说一说，算一算 246÷41 186÷33 158÷54 评价活动：（1）说一说把除数看做几十来试商 （2）计算 （3）评一评，在对应的评价标准的序号下打√ 评价标准： 不能说出把除数看做几十来试商，不能准确计算 能说出把除数看做几十来试商，并能准确计算 不仅能说出能做出，而且还能说出每一步的道理。 三、梳理总结。 1.怎样判断商是几位数？怎样准确书写商的位置？ 2.怎样快速找初商？ 3.今天我们初次学习试商，一次成功，那么初商如果不合适，我们又该怎么办？