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大班科学：保护牙齿 【活动目标】 1、了解龋齿形成的原因及预防龋齿的有关知识。 2、了解牙齿的作用，要养成早晚刷牙的习惯。 3、了解换牙常识，学会保护恒牙。 【活动准备】 1、龋齿形成的教学挂图一幅。 2、保护牙齿的教学挂图。 3、事先提前两天与幼儿找几个蛋壳，洗净后把每个蛋壳的一半浸醋里。 4、每人一面小镜子。 5、每人一块饼干 【活动过程】 一、开始部分： 以猜谜语的形式引出课题。 附：谜语《牙齿》 健康卫士穿白衣，上下两排真整齐， 口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。 二、基本部分： 1、师：“请小朋友先说一说牙齿有什么作用？” （引导幼儿发散思维，对积 极回答的幼儿给予肯定和表扬） 2、请小朋友每人吃一块饼干，通过尝一尝饼干让幼儿体会牙齿的作用。 3、师？“刚才小朋友吃过饼干，请小朋友互相看看牙缝里多了什么？” （残 渣、碎屑）“如果不弄掉会使牙齿变得怎样？” 4、出示小实验，请幼儿观察，捞出浸在醋里的蛋壳，请幼儿看看、捏捏、 说说蛋壳有什么变化？并比较浸在醋里的蛋壳与没浸过醋的蛋壳有什么不同？ （浸过醋的蛋壳变黑、变软了）并讨论：蛋壳为什么会变黑、变软了？ 教师小结：醋是酸的，醋会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳就会变黑、变软了。 5、找龋齿：请幼儿利用小镜子观察自己有没有长龋齿？ 6、讨论：（1）、启发幼儿讨论为什么会长龋齿？（2）、重点请长了龋齿 的小朋友说一说长了龋齿后的感受是怎样的？你又是怎样治疗的？ 教师利用教学挂图向幼儿讲解龋齿形成的过程。 7、教师结合教学挂图小结：食物吃到嘴里后，会有残渣留在牙缝里，嘴里 唾液中有一种酶会使食物残渣变酸，日子久了，这些酸会使食物残渣腐蚀蛋壳一 样，使我们牙齿表面的钙被腐蚀掉，牙齿就会变黑，发生龋洞，变成龋齿，也就 是我们常说的虫牙。长了龋齿以后会牙疼，还要请牙科医生给你治疗，所以请小 朋友一定要注意保护好自己的牙齿。 8、让幼儿讨论：如何预防龋齿。 9、巩固练习，出示保护牙齿的教学挂图。 让幼儿说一说图中的小朋友是怎样保护牙齿的？ 10、教师指导幼儿用正确的方法刷牙，欣赏儿歌：刷牙歌。 幼儿讨论还有哪些保护牙齿的方法，教师进行补充。 三、结束部分： 教师总结保护牙齿的有关知识：第一，当牙齿活动时，不要用手去摇它，这 样会影响恒牙的萌出，并容易引起感染发炎，要让它自己脱落。第二，当新牙快 长出时，不要用舌头去舔它，这样会使牙齿长的不整齐。第三，当乳牙还没掉， 新牙就从旁边长出来，或者有些小朋友的牙齿掉了很长时间，还没长出新牙，应 当让爸爸妈妈带到医院请医生看一看。第四，要早晚刷牙，饭后漱口，不多吃糖 果，不挑食，多吃含蛋白质和钙质的食物。 四、活动延伸。 1、与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。 2、引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动。（利用小朋友在幼儿园吃点，教 师提醒幼儿吃完点后要漱口，保持口腔卫生，养成保护牙齿的好习惯。） 大班科学教案：植物是怎样长大的 活动目标： 1、了解植物的生长过程，知道各种植物的种子是不同的，并能区分。 2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水。 3、培养幼儿主动探索的习惯和体会成功的喜悦，激起下一次探索的欲望。 活动准备： 1、事先搜集有关植物生长的资料和图片。 2、准备各种植物的种子若干。 3、花盆、纸笔若干。 活动过程： 一、让幼儿说说植物是怎么来的？请哦跃然把自己的想法说出来。 二、幼儿讨论：植物为什么会长大？怎样才会长大？ 三、幼儿进行小实验：植物无根和有根实验。请幼儿看看实验中哪种植物没有死， 了解根的作用。 四、幼儿做种植实验：了解植物的生长过程。 五、孩子的发现：植物是种子种出来的。不同植物的种子长得不一样：黄豆的 种子是圆圆的、黄色的；红豆的种子是圆圆的、红色的；芝麻的种子是黑黑的、 小小的、像小花瓣；绿豆的种子是椭圆形、绿色的；向日葵的种子是尖尖的、圆 圆的、有白色又有黑色的。向日葵的种子可以吃。鸡冠花的种子很小。实验中， 两种植物都有水时，无根的植物过两天就死