高中数学_椭圆及其标准方程(第一课时)教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 5 PAGE 椭圆及其标准方程(第一课时) 教学设计 【教学目标】 1.理解椭圆的定义，明确焦点、焦距的概念，掌握椭圆的标准方程的推导及椭圆的标准方程；进一步学习类比、数形结合的数学思想方法，理解坐标法及其应用． 2.通过让学生积极参与，亲身经历椭圆定义和标准方程的获得过程，体验坐标法在处理几何问题中的优越性；在探索椭圆标准方程过程中，培养分析和概括能力． 【教学重点与难点】 重点：椭圆的定义和椭圆的标准方程． 难点：椭圆标准方程的推导与化简． 【教学手段】 运用多媒体和实物投影仪等辅助教学． 【教学过程】 一、创设情景、引入概念 首先用多媒体演示地球绕太阳旋转运行的画面，并描绘出运行轨迹图． 问一:地球绕太阳旋转的轨迹是什么图形？（椭圆） 此外老师可以指出，在生活中，除椭圆外，还有抛物线、双曲线等例子． 教师指出：椭圆在实际生活中是很常见的，学习椭圆的有关知识也是十分必要的． （说明：本环节由实际例子引入，让学生形成椭圆的感性认识，感受数学的应用价值，明白生活实践中有许多数学问题，数学来源于实践，同时培养学生学会用数学的眼光去观察周围事物的能力．） 二、尝试探究、形成概念 引导：曲线可以看作适合某种条件的点的集合或轨迹，那么椭圆是满足什么条件的点的轨迹呢？要想知道椭圆是满足什么条件的点的轨迹，首先要知道椭圆的几何特征． 学生实验：按课本上介绍的方法，学生用一块纸板