《怀念母亲》教案-1.doc

《怀念母亲》教案 《怀念母亲》教案模板合集八篇 《怀念母亲》教案 篇1 　　【教学目标】 　　1、学会8个生字，能正确读写真挚、避免等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。 　　2、感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 　　【教学重点】 　　体会季羡林爷爷思念祖国的情感。 　　【教学难点】 　　能抓住关键词、句、段和日记，感悟爱国情。 　　【教学准备】 　　学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章。 　　【课时安排】 　　两课时。 　　第一课时 　　一、谈话引入 　　二、初读课文，了解课文内容 　　1、自渎，交流生字词。 　　2、默读全文，想想文章主要写了什么? 　　3、再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁? 　　4、你从作者的字里行间，感受到了什么? 　　三、朗读课文，用横线勾出关键词句，加深体会 　　1、找出写怀念生母的句子，反复读，想想从中，你体会到什么? 　　2、读一读，想一想，说一说：你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的? 　　3、有感情地朗读句子。 　　4、作业。 　　第二课时 　　一、导入 　　二、(接第一课时)继续交流感受深刻的句子 　　1、重点体会祖国母亲的句子： 　　出示第一句，有感情地读读这句话。 　　出示第二句，有感情地朗读。 　　出示第三句，有感情地读。 　　2、从其他几个句子，你又感悟到什么呢? 　　3、对这两位母亲的怀念作结。 　　三、读文体会表达特点，有机拓展 　　1、通读全文，说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同。 　　2、读文拓展，想象习作。 　　四、听音乐读诗歌，升华情感，结束教学 　　1、让我们随着音乐一起来唱唱这首《我的中国心》吧! 　　2、朗诵文后诗歌《我的中国心》。 　　3、唱完这首歌，你有什么想说的呢? 　　4、课后作业。 《怀念母亲》教案 篇2 　　【教学目标】 　　1、会写8个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。 　　2、有感情地朗读课文，理解课文内容。 　　3、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。 　　【课前准备】 　　季羡林生的相关资料。 　　【教学过程】 　　第一课时 　　一、谈话导入 　　1、回顾以前学过的课文《小苗和大树的对话》《自己的花是让别人看的》是谁?他就是在北京大学九十多岁的老人，被人称为“国宝”季羡林。 　　2、呈现季羡林作品《永久的悔》片段： 　　⑴ 课件出示：“当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真不该，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边……” 　　⑵ 学生默读，交流感受。 　　⑶ 出示课题。(读出“怀念”的情感) 　　⑷ 作者，怀念的仅仅是生他养他的母亲吗?让我们一起走进《怀念母亲》。 　　二、初读课文 　　1、自学课文。 　　(读准字音，读通句子，边读边感悟，文章哪些内容给你留下了较深的印象?) 　　2、自学反馈：读读自己印象最深的内容，说说读懂了什么。 　　如：题目的双重含义。 　　“我一生有两个母亲：一个是生我的那个母亲;一个是我的祖国母亲。” 　　“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。” 　　三、品读思母之情 　　重点读第二自然段，感受对生母的怀念。 　　1、谈感受。质疑。 　　2、重点研读以下几句： 　　⑴ 我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。 　　① 理解“寝不安席”的意思。 　　② 联系上下文，说说为什么作者会食不下咽，寝不安席?是不是仅仅因为母亲的逝世? 　　⑵ 我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。 　　① 联系上下文理解：“我的愿望”(随母亲于地下)“终天之恨”。 　　交流自己的理解。 　　② 真正让作者遗憾和痛恨的是什么?(无法尽孝，心存自责、愧疚之情。) 　　③ 补充资料，谈感受： 　　我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃“红的”。 　　3、朗读文中的佳句，回想母亲。 　　四、作业 　　1、摘抄词语。 　　2、朗读课文，感受作者对母亲的爱。 　　第二课时 　　一、回顾“亲生母亲”，感受敬慕 　　1、听写词语：真挚、寝不安席、思潮起伏。