高中思想政治_价值判断与价值选择教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《价值判断与价值选择》教学设计 【学习目标】 1．知识目标 识记价值判断与价值选择的基本含义，理解正确价值判断和价值选择特征，以及正确价值判断与价值选择的判断标准。 2．能力目标 通过剖析生活中实例，初步形成正确的价值判断和价值选择的能力。通过对地摊经济的利弊分析，强化辩证思维能力，学会用历史唯物主义观点看问题。 3．情感、态度、价值的目标 通过剖析价值冲突实例，认同人民的利益为最高价值标准，树立为人民服务的思想；树立正确的人生观、价值观；通过分析不同角色明确各自的职责，提升公民的文明素养。 【核心素养】 政治认同：认同人民群众的利益是最高的价值标准。 科学精神：明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做。 公众参与：自觉站在最广大人民的立场上进行价值选择。 【教学重点】 如何做出正确的价值判断与价值选择。?(确立理由：学习知识的目的在于为我们的现实生活服务。学生只有掌握了这一标准，才能更好地实现和创造自己的人生价值，为社会作贡献。) 【教学难点】 如何站在最广大人民的立场上。(确立理由：一是现实生活中多元价值观并存，人们的价值判断和价值选择也多样化，即便是正确的，也是是多样的；二是学生社会经验相对缺乏，社会生活的一些实例给学生以负面影响。) 【教学过程】 导入：2020年是极为不平凡的一年，一场突如其来的疫情让各行各业按下了暂停键，许多人因