高中数学_用空间向量研究距离问题教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 5 PAGE 课题 用空间向量研究距离问题 课 型 新授课 授课人 素 养 要 求 1．通过学习空间中距离的概念，点、线、面距离的相互转化，体现了数学抽象及逻辑推理素养． 2．借助空间距离的求法，培养学生的逻辑推理及数学运算素养． 教 材 分 析 本节课的主要学习任务是运用空间向量研究立体几何中的距离问题，本节课是在学习了空间向量的有关概念，并利用空间向量解决了一些有关空间位置关系和度量问题的基础上，进一步运用空间向量解决立体几何中的度量问题. 教 学 重 点 1．直线l外一点P到直线l的距离； 2．平面外一点P到平面的距离． 教 学 难 点 平面外一点P到平面的距离 教 法 诱思探究、讲练结合 教 具 多媒体 情景引入探索新知课堂小结巩固练习应用举例公式推导 情景引入 探索新知 课堂小结 巩固练习 应用举例 公式推导 教学流程 教 学 内 容 教师活动 学生活动 复习回顾 1．平面向量的投影向量 2．空间向量的投影向量 3．求平面的法向量 引导学生复习投影向量的相关内容及求平面法向量的方法 复习投影向量的相关内容及平面的法向量 新 课 引 入 立体几何中的距离包括点到直线、点到平面、两条平行直线以及两个平行平面的距离问题等，如何用空间向量解决这些距离问题？ 课题 用空间向量研究距离问题 新冠疫情形势严峻，保持距离是防控疫情传播的关键，引