高中音乐_《舒伯特》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《舒伯特》教学设计 课题 《舒伯特》 解读理念 面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生过积极健康的生活，促进学生个性发展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生解决成长过程中的实际问题；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。 学情分析 高中生通过小学和初中阶段的音乐学习，对音乐鉴赏艺术有了一定的了解，但对其风格特点把握不够到位、不够精准。通过本课的学习使学生对聆听乐曲，感受歌曲风格的基本要求，体验音乐情绪，理解歌曲所表现的思想内容等问题有了深入的理解与体会，让学生对音乐鉴赏产生兴趣，。 教材分析 内容标准 主动锻炼个性心理品质，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 教学目标 知识目标 了解舒伯特及艺术歌曲的特点、风格。 能力目标 激发学生体验音乐的兴趣及分析乐谱的能力，增强审美鉴赏力。 情感态度价值观目标 使学生养成良好的审美情趣，感知音乐情绪。 教学资源 1.人民音乐出版社音乐鉴赏教材 2.课件 教学重点 引导学生从功能与审美关系的角度认识、鉴赏音乐作品，感受音乐给生活带来的趣味和魅力。聆听乐曲，感受乐曲风格。 教学难点 引导学生针对不同类型的作品从不同的角度进行鉴赏，深入感受歌曲旋律、调式、和声色彩、音乐情绪。 方法解读 教学方法 情境教学法、启发引导法、合作探究