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初中数学评课记录 初中数学评课记录 PAGE / NUMPAGES 初中数学评课记录 如何评初中数学课 1、本节课所教授的是八年级上册第 14 章《函数》的第二课时，是在上节课《变量与常量》后由两变量间的关系，导出函数的定义，从而展开学习研究的，教者把函数定义的教学当成本节课的重点，同时也是难点，并期望让学生在参与函数定义的形成过程中，发展学生分析问题和解决问题的能力，同时结合生活实际中的函数模型，让学生充分感受数学的美感，激发学生参 与学习的热情，同时培养学生的学习兴趣，树立学生的学习信心。 （第 1点写课题，前后知识联系，教学重、难点以及三维目标） 2、某教师在本节课教学中，主要采用以学习小组为载体，动手实践、自 主探究、合作交流为学习的主要方式，先后通过“创设情境，引入课题” 、“自主学习、合作探究” 、“ 巩固练习，深化提高” 、“ 课堂小结，反思升华”与“布置作业，深化新知”五个环节展开教学，各环节间层层紧扣，逐步深入，放手学生合作交流，着重培养学生的自学能力；这五环节用时分别为 5-10-15-8-2 。（第 2 点先写活动方式及教学环节以及各环节用时） 教师上述五环节教学中，有效地使用多媒体课件辅助教学，在“自主学 习、合作探究”环节中，教师在教学“温度是时间的函数”后，有创造性地 提出“时间是否是温度的函数” ，从正反两面让知识发生有效碰撞，吸引学生 积极讨论，使学