教师心态影响学生未来(精).doc

教师的心态影响学生的未来(精) 教师的心态影响学生的未来(精) PAGE / NUMPAGES 教师的心态影响学生的未来(精) 教师的心态影响学生的未来 二年级十三班 高真真 一次有时的时机， 我看到了北京师范大学肖川教授的以 《教师的幸福人生与专业成长》 为主题 的出色报告。报告中给我印象最深的一条是：要享受学生。肖教授的语言风趣，清爽，发散着文化和智慧的馨香。他用自己丰富的学问，深沉的文化底蕴，深深地感染了我，涤荡了我的心灵。 其实，对于我们教师来说心态对于我们是至关重要的，教师必定要保持一个踊跃向上的心态， 要学会不停地给自己踊跃的心理示意，要热爱自己的每一个学生。 肖教授在报告中也指出： 教师职业幸福感最重要的源泉必定是学生的成功和他们对你的真情回 报，影响教师职业幸福感的很多不利要素都能够从学生对教师的尊敬、 理解、感谢中获得填补。 但 要让学生感恩你，你就一定学会感恩学生、 珍爱学生、尊敬学生，当我们小病初愈而收到大把的康乃馨时，不也是幸福的乱七八糟吗？ 是啊，可是很多的老师都以前叹息过相同的话： 好孩子怎么着也是好孩子， 有些孩子你就是掏 出心，他仍旧那个样！凭心而论，我也这样想过，而且还为此真实的烦忧过。此后，在学校书香校 园的气氛影响下，我读了好多对于教育方面的书本，特别是当我看了雷夫、艾斯奎斯的《第 56 号 教室的奇观》和陶继新的《做一个幸福的教师》后，我开始慢慢的转变了自己的想法，甚至变得开 始试着去喜爱以前让我头疼的孩子。每次上课从前，我在内心对自己说： “他很想好好表现、他很 想获得老师的夸奖， 我要同意他出错误， 每个孩子都有可能重复犯相同一个错不仅仅是他一个孩子 这个样。” 慢慢地，我发现班里的孩子们也起了些许变化， 在我的率领下， 班里其余孩子也会去发现这个孩子的长处，也能站在他的角度上考虑问题，比方说： “其实，他每日都有进步啊，不过我们看不到而已。”、 “哇，本来某某的字写的这么好啊！” “本来他也能够这么优异的！”等等。慢慢地， 这个让我手足无措的孩子有了自信，有了自己的想法， 固然，他仍是不肯意在讲堂上展现自己， 但 是，私底下他找过我， 和我谈过自己的一些想法，作为一个二年级的孩子， 能主动找到老师敞高兴 扉，我以为已经是实属不易了吧！ 相信这个孩子在不久的未来必定会大方的表现自己， 展现自己的 才干。 因此说，教师是精神的 传道士 ，一定拥有好的心态面对每一个学生。每次假期的开学班会， 我都会说相同的一小段话：新学期了，从前的我们已经是过去式了，不复存在了。此刻，最重要的 是此后的我们， 我们要在新学期的开始给自己一次从头表现的时机！ 为了我们自己， 我们要仔细表 现！每一次，孩子们都很激动， 每一个学期班里的优异生都会增添几个， 我想这也算是起了效应吧！ 由此，也能看出老师的态度直接决定了孩子对自己此后努力地方向的拟订！ 心态决定状态，有了好意态就有了好意情， 心情是能够传达的， 教师是爱的事业， 有了好意情，就能笑对生活，就能爱每一个学生， 同他们 打成一片 ，特别专一的建立和睦的师生关系， 就能通 过以身作则让学生沉醉，接受感情的浸礼、指引和激励。何况，有了好意态，就会少些烦忧多些快 乐，少些狭小多些豪迈，就会视教师为一种艺术，在繁忙之中、创建之中收获更多的幸福，乐此不 疲虽苦犹甜。 学生也会从你这个教师身上吸取到一些他想要的尊敬和鼓舞！ 为此，也会对自己设置 一个合理的人生观！ 都说教师的幸福是根源于教师的心态，那么，我想说：学生的未来幸福指数 也源于教师的心态！