2022年部编版语文九上《第四单元写作学习缩写》公开课专用教案.docVIP

写　作 学习缩写 1．学会从文章中提取主要信息, 进行缩写. 2．缩写时应忠于原文, 不改变原文的主题或中心思想, 不改变原文的体裁, 保存原文的主要内容. 3．思路清晰, 畅通连贯, 结构完整. 一、导入新课 有句幽默的小品语言“浓缩的都是精华〞, 今天我们就把这句话放到写作中来谈谈. 大家知道, 以往我们写作文往往要求写细致、写具体、巧用修辞方法, 尽可能写得生动形象, 但生活中, 很多时候需要我们长话短说, 言简意赅. 你知道哪些情况下需要长话短说, 言简意赅吗？(例如：遇到紧急情况向上级或向有关单位汇报时, 向别人推荐一本书时, ……) 确实, 把事件表达具体是一种表达能力, 长话短说也是一种必需的交际能力, 这节课我们主要就是学习在写作中如何长话短说, 言简意赅. 二、教学新课 目标导学一：明确概念, 整体感知 缩写是作文中的一种常用形式. 所谓缩写, 就是把内容复杂、篇幅较长的文章通过压缩、删减、提炼, 在不改变根本内容、不改变中心、不改变体裁、不改变顺序的情况下, 把长文章改写成短文章的一种写作训练. 学会缩写能帮助我们更好地理解文章内容, 培养我们的阅读能力和概括能力, 进而提高语言表达能力. 目标导学二：学习方法, 深入探究 那么怎样进行缩写呢？具体的缩写方法有以下几种： 1．摘录法. 抓住原文的中心和要点, 以摘录原文重要语句为主, 适当增加衔接语言, 连缀成文. 缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物, 事情的起因、经过、结果等重要语句. 缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点, 保存主要论据；次要的事例、引文等, 有的可以略去, 有的可以从中作些摘录. 缩写说明文, 可把最能说明事物主要特征的局部较多地摘录下来, 而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的局部可少量摘录或不录. 2．删减法. 原文表达或说明具体而细致, 缩写时将这些删除, 剪掉枝叶, 留下主干. 缩写句子, 保存强调的分句. 段落缩写可以抓住段中主句, 其余的字句适当保存. 如记叙文, 可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节, 以及一些描写和渲染性的语言等. 说明文可删除局部重复的例证、描写、议论性的文字, 删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、表达和次要细节, 保存事物特征和本质的局部. 议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的局部. 3．概括法. 用简练的语言去概括原文的意思. 记叙文, 细致描写的局部可压缩成粗略的描写, 详尽表达的局部可压缩为概括表达, 详细的对话可以改为简略的对话等. 说明文, 可概括那些对特征、本质解释的文字. 议论文, 可将道理论据由具体引用压缩成概括引用, 事实论据可由具体详细表达变成概括略述, 有的论据还可以一语带过. 也可以把几段文字压缩成一段文字. 还可以把段缩成句, 长句缩成短句, 以及把抒情性的句子缩成一般的陈述句. 以上三种方法可以结合使用, 务必使缩写后的文章尽量保存原文精彩的句子或中心句, 做到结构完整, 中心明确, 语言流畅, 特别要使保存的局部和变更的局部衔接自然. 不能改变原文的体裁, 打乱原文的顺序, 另起炉灶, 重新组织材料, 更不能随意发挥, 添枝加叶. 目标导学三：写作训练, 提升能力 两题任选一题写作： 1．从学过的小说里选择一篇, 写一那么故事梗概. 300字左右. 提示：(1)抓住主要人物和主要情节, 列出缩写提纲. (2)概括要准确, 线索要清晰, 结构要完整. (3)语言要简明扼要, 流畅通顺. 2．班上要举行一次读书报告会, 要求每位同学向全班介绍一本书. 请以《我向大家推荐一本书》为题, 写一篇文章, 介绍一本你读过的书. 不少于600字. 3．佳作欣赏 缩写《我的叔叔于勒》 我家在勒阿弗尔. 我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦. 可是每星期日, 我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步. 看见从远方回来的大海船开进港口来, 父亲总要说他那句永不变更的话：“唉! 如果于勒竟在这只船上, 那会叫人多么惊喜呀! 〞 父亲的弟弟于勒叔叔, 那时候是全家唯一的希望, 在这以前那么是全家的恐怖. 据说他当初行为不正, 糟蹋钱. 于勒叔叔把自己应得的局部遗产吃得一干二净之后, 还大大占用了我父亲应得的那一局部. 人们按照当时的惯例, 把他送上从勒阿弗尔到纽约的商船, 打发他到美洲去. 于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖, 不久就写信来说, 他赚了点钱. 有一位船长又告诉我们, 说于勒已经租了一所大店铺, 做着一桩很大的买卖. 两年后又接到第二封信, 信上说发了财就会回勒阿弗尔的. 可以和我们一起快活地过日子了. 后来, 有一个公务员看上了我的二姐, 并且在看过了于勒叔叔的来信后决定和我姐姐订婚. 于是, 父母决定在婚礼后, 全家一起