高中数学_两角和与差的正弦余弦正切公式教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《两角和与差的正弦、余弦、正切公式》教学设计 教学目标 在学习两角差的余弦公式的基础上，通过让学生探索、发现并推导两角和与差的正弦、余弦、正切公式,了解它们之间的内在联系。 通过两角和与差的正弦、余弦、正切公式的运用，会进行简单的求值、化简。 二、教学重、难点 教学重点：两角和与差的正弦、余弦、正切公式及其推导. 教学难点：灵活运用所学公式进行求值、化简、证明. 三、教学策略 教学方法：引导探究，归纳总结 教学手段：利用多媒体技术优化课堂，提高课堂效率. 学法指导：合作讨论，自主学习 四、教学过程 引入新课 旧知再现：让学生回顾、默写上节课的学习内容. 创设问题：教师出示问题，先让学生计算，再试求 本环节的设计目的：帮助学生高效地回顾旧知，通过计算，让学生产生思维碰撞，激发进一步探究的热情，引入本节课的教学内容. 公式探究 探究一：两角和的余弦公式是怎样的呢？ （1）两角差的余弦公式 ： . （2）观察角的联系？能不能把和的形式转化为差的形式呢？ 引导学生得出 从公式出发，探求两角和的余弦公式呢？请同学在练习本上写出推导过程. 从运算的角度： 引导学生思考公式角的范围?是任意角，是否可以从换元的角度用 探究二： 两角和与差的正弦公式是怎样的呢？ 我们已经得到两角和与差的余弦公