高中物理_牛顿第一定律教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第四章　运动和力的关系 第1节　牛顿第一定律 物理观念：理解牛顿第一定律的内容，能够运用牛顿第一定律解释有关现象。 科学思维：用惯性概念解释有关实际问题。会识别惯性系和非惯性系。 科学探究：体会伽利略研究运动和力关系的思想方法,了解理想实验的作用。 科学态度与责任：从通过牛顿第一定律的历史史实回顾，増进对科学的兴趣，培养学生的创造性思维品质和敢于质疑、坚持真理的献身精神 1.教学重点 （1）认识伽利略研究运动和力关系的思想方法，了解理想实验的作用。 （2）知道质量是描述惯性的物理量 2.教学难点 对牛顿第一定律发现过程中的科学方法的体会 多媒体课件、纸杯、松塔、小木棍，纸盒、斜面、毛巾、纱布、木板 一、引入新课 实例演示：演示1 演示2 物体运动的原因是什么？ 物体保持原来静止状态的原因是什么？ 要了解这个问题，请同学们先感受一下运动和力。 活动：请同学们用力书，圆珠笔，铅笔盒，书包等，然后撤去推力。通过以上实验我们可以得到什么结论？ 新课教学： 一、历史的足迹： 1.亚里士多德（公元前四世纪）的运动观： 亚里士多德 (Aristotle,前384-前322)结论：必须有力作用在物体 上,物体才能运动,没有力的作用,物体就要静止下来. 即力是维物体运动的原因。 （3）思考：这种说法对吗？ 2.伽利略对运动和力的探究过程 （1）质疑：原来运动的物体之所以停下来，难道