2022年部编版语文《变色龙》精品导学案.docVIP

《变色龙》导学案 一、目标导学 1．了解“变色〞的内容, 透视变色的原因. 2．学习人物的语言描写和细节描写对表现人物形象的作用. 3．了解采用比照手法表现人物和小说主旨的作用. 4．了解挖苦小说的特点. 二、知识链接 《变色龙》作于1884年, 作品发表前, 正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世(1881)之后, 亚历山大三世一上台, 在竭力强化警察统治的同时, 也搞了一些掩人耳目的法令, 给残暴的专制主义蒙上一层面纱. 1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯、麦里可夫后来当上了内务大臣, 这是一个典型的两面派, 人民称他为“狼嘴狐尾〞. 这时的警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了, 而是打着遵守法令的官腔, 干着献媚邀功的勾当. 契诃夫刻划的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身. 因此, 这篇作品挖苦、揭露的不仅仅是一个普通的孤立的警察, 是那个崇拜官爵的俄国社会, 是那个穷凶极恶的沙皇专制主义. 三、自主预学 1．给以下加点字注音. 乞丐〔 〕 咳嗽〔 〕 坯子〔 〕 魁梧〔 〕 恐吓〔 〕 招惹〔 〕 宪兵〔 〕 邮戳〔 〕 中看〔 〕 模样〔 〕 诃护〔 〕 蔑视〔 〕 2．解释以下词语. 无精打采： 颜色： 异想天开： 洋溢： 惦记： 荒唐： 3. 文学常识积累. 本文是一篇 〔体裁〕, 作者是 , 19世纪末期 国作家, 他与法国的漠泊桑和美国的欧?亨利并称为世界三大短篇小说大师, 代表作有《凡卡》《装在套子里的人》《一个官员的死》. “变色龙〞喻义和作用. 5．概括小说的主要内容. 6．警官奥楚蔑洛夫处理“案子〞中, 先后作了六次判定, 请依照课文填写下表. 判定次数 对狗的判定 对人的判定 判定的依据 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 四、互动探究 〔一〕交流、讨论“预习导学〞局部内容. 〔二〕合作探究. 1．小说的开头写了人物出场的环境, 这反映了当时沙皇统下的俄国怎样的社会现实？ 2．变色龙奥楚蔑洛夫为了一条狗反复无常地变了几次？是围绕什么来变化的？ 3．变色龙奥楚蔑洛夫变的是他的态度, 而不变的是他的性格, 他有怎样的性格？ 4．围观的人群是小市民阶层的代表, 契诃夫写他们又有什么用意？