高中信息技术_循环结构教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

高中信息技术教案 循 环 结 构 For--next语句 教 学 过 程 与 设 计 教 师 活 动 设 计 学生活动设计 一、创设情境，形成概念 导入： 1．在多媒体课中展示由“*”形成的菱形，问同学们能不能把它画出来，问用程序是如何编译的？从而激发学生的兴趣。 下面通过本节课的学习来解决这个问题 2．在多媒体课件中展示一个“*”的输出，让学生共同复习顺序结构的相关内容。 3．在多媒体课件中展示九个“*”的输出，加大了问题的难度。 设计此例的目的是由于此题目是重复执行输出*的过程，为引出概念做好准备。 问题预设： 即学生在写代码时可能出的的情况 （1） Private Sub Command1_Click() Print *; Print *; Print *; Print *; Print *; Print *; Print *; Print *; Print *; End Sub （2） Private Sub Command1_Click() Print * Print * Print * Print * Print * Print * Print * Print * Print * End Sub （3） Private Sub Command1_Click() Print ********* End Sub 这三种方案由