青岛版三年级上册数学【教学设计】平移和旋转.docVIP

《平移和旋转》教学设计 教学目标： 1.通过观察、模仿、分类、比较等活动初步认识物体的旋转与平移现象，初步了解平移和旋转的特点。 2.在活动情境中能辨认简单图形平移后的图形。 3.通过具体的探索研究活动发展空间观念，感受数学与生活的密切联系。 教学重点：结合实例，感受平移和旋转现象。 教学难点：在活动情境中能辨认简单图形平移后的图形。 教学过程： 一、初步感知平移和旋转 1.谈话导入 同学们是不是特别喜欢上体育课？大家都喜欢体育课上的什么活动？我看到了大家精彩的表现，可以看出大家特别喜欢运动，其实，不光人能运动，在我们生活中有许多物体都是可以运动的，老师给你带来不同物体的运动视频，想给大家一起分享。 听清要求，观察谁在动？拿出你的小手比划一下它们是怎么动的？（课件出示视频） 2.观察比划 飞驰而过的动车是怎样运动的？ 山顶上耸立起的庞大的大风车是怎么运动的？ 我们学校的大门是怎样运动的？ 游乐园里的摩天轮是怎样运动的？ 家里的推拉门是怎样运动的？ 教室里抬头可见的风扇是怎样运动的？ 师：刚才我们找到了这么多运动的物体，我们一起再来比划一下它们都是怎样运动的。老师看看谁的小手最会表达! 师：大家比划的真形象，他们的运动方式是一样的吗？ 3.分类 那咱们能给它们分分类吗？想想刚才我们比划的样子，先自己思考一下。 两人小组讨论，说说：可以