第14课《走一步，再走一步》教案 部编版语文七年级上册.docxVIP

《走一步，再走一步》教学案 年级 七年级 学科 语文 主备人 复备人 教材版本 章节 14课 课题内容 走一步，再走一步 课标解读及教学设计初稿 复备记录 课标解读： 《走一步，再走一步》是一篇寓理于事、文字浅显、故事性强的文章，作者通过对自己小时候爬悬崖历险一事的叙述，告诉读者一条重要的人生经验。阅读这篇文章，主要目的是让学生学习对待困难的正确态度和克服困难的方法，对他们在今后的人生道路中遇到困难挫折时如何对待产生积极的影响。同时学习本文构思立意的写作技巧。 二、教学设计初稿： 【学习目标】 用朗读和默读的方法，勾画圈点出标志时空转换的字句，标出有助于理解课文主旨的关键语句，整体感知文章，理解文章主旨。 品读心理描写，学习“两块式”写作技法。 3、结合自己生活经验，思考并实践课文所探讨的人生经验。 【教学重点】 整体感知文章，理解文章主旨。 品读心理描写，学习“两块式”写作技法（实验） 【核心素养】 继续训练学生的默读能力，教给复述的方法，学习本课写作技巧，提高面对困难，解决问题的能力。 【学情】 本文是自读课文，学生已基本掌握勾画圈点的读书方法，可以由学生参考旁批和自读导学提示完成自学，教学中主要理解文章主旨，归结写作特点并结合自身体验理解作者对生活的思考。 【资料链接】 莫顿 亨特（1920——2016），美国心理学家，作家，出生于费城，先后求学于坦普尔大学和宾夕法