第15课《白杨礼赞》教学设计 部编版语文八年级上册.docxVIP

《白杨礼赞》教学设计 学段：八年级 学科：语文 章节名称 《白杨礼赞》 学时 1课时 课标要求 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩宽自己的视野。? ?在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 ?欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。 内容与学情分析 内容分析 这是一篇托物言志的散文，写于1941年，抗日战争正处于相持阶段。作者茅盾目睹了北方抗日军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战的情形，从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文。文章借赞美“西北极普通的”白杨树，讴歌了西北军民团结抗战的伟大精神和意志。 全文的写作思路是：先写白杨树生长的自然环境，情感由“单调”转向对白杨树“傲然”耸立的惊叹；再写白杨树的形貌，突出其高大、挺直和丫枝聚拢的特点；接着写白杨树的“精神品格”，点明其象征意义；最后将白杨树与“贵族化的楠木”对比，以“高声赞美白杨树”收束全文。 学习重点 通过有感情地朗读课文，理清文章的脉络，说出文中蕴含的情感。 学习难点 通过勾画关键语句，找出白杨树