第14课《诗词三首》教案　 部编版语文九年级上册.docVIP

2 - 2 - 教学内容 诗词三首 编号 13 三维 教学 目标 知识与技能： 1.1有感情的朗诵古诗； 1.2通过联想、想象领悟诗歌的意境和情感； 1.3品味诗词，体悟作者的情怀和诗词中所蕴含的哲理。 2、过程与方法：以朗诵为本，学生自主探究、合作学习以及风采展示，老师融入引导的方法。 3、情感态度与价值观：体会困境中能寄外物寄托情怀，并能够积极寻求出路，乐观生活的处世态度 教学重点 诵读诗词，读出诗歌的韵律和情感，并读出名句浓郁的意境美。 教学难点 体会写景寄情的志趣，乐观豁达的处世态度。 教与学互动设计 教学札记 一课时之《行路难》 【预习-导入】 一）导入新课（师导入） 唐玄宗天宝年间，李白奉诏入京成为翰林供奉中的一员，他有过“贵妃研磨”礼遇，“力士脱靴”的潇洒，但这一切都只是昙花一现，并没有真正得到施展政治抱负的机会。供奉这个特殊的职位，对于包含满腔报国之志的他来说，只让他写诗逗乐的工作无疑是一种尴尬。他的孤傲，他的不羁终于使得玄宗不满，最终给了他一点钱，让他离开长安。 满腔报国之志，追求浪漫，豪迈不羁的他为此写下了《行路难》。如此的背景，如此的理想，如此的性情，那么诗中会流露出他怎么样的意境呢？下面就让我们来学习这首诗。 作者和文体简介（展示一） 1、李白，字太白，号 \t /item/%E6%9D%8E%E7%99%BD/_blank 青莲居士，又号“