第24课《三顾茅庐》教案 部编版语文九年级上册.docVIP

PAGE \* Arabic 1 24.三顾茅庐 三维 教学 目标 知识与技能 理清文章脉络，复述故事情节；抓住体现人物性格品质的关键词语，感悟人物的性格特点，学习侧面描写衬托人物特点的方法。 过程与方法 学生自由阅读，理清脉络；分角色朗读张飞和刘备的对话，感受两人的性格特点。 情感态度价值观 体会刘备诚心诚意、礼贤下士的品质。学会尊重他人、以诚待人、持之 以恒、坚持不懈的精神和品质。 教学重点 掌握小说中刘备、诸葛亮和张飞的形象特征。 教学难点 学习语言描写、动作描写以及侧面描写等人物描写方法。 教与学互动设计 教学札记 第 一 课 时 一、【预习·导入】 1、新课导入（展示A）： 诸葛亮在中国是家喻户晓的人物。在任何时候提到诸葛亮，作为一个中国人，都会有一种由衷的自豪感。因为，这是一个土生土长的、百分之百的中国的智多星。今天，我们将学习的“三顾茅庐”不过是诸葛亮众多故事之一，但是，仅仅从这一个故事中，诸葛亮的足智多谋我们就可见一斑。(板书课题、作者) 预习与交流（展示B、C） 1）积累生字词 请给下面加点的字注音。（展示B提前在黑板板书好，选两个底子较差的同学上台写，底下同学在书上标好生字词，并做好《金榜》注音部分） 拜谒(yè)　 纶巾(guān)　 末胄(zhòu) 愧赧(nǎn) 倾颓(tuí) 存恤(xù) 殆尽(dài)