《南辕北辙》教学实录.docxVIP

精品资源 精品资源 欢下载 欢下载 善捕课堂生成 巧领探究学习 ——《南辕北辙》教学实录 一、揭示课题，发现探究。 师：今天老师将带大家一起学习一个寓言故事，大家看老师书写课题，看看你能从中发现什么？（板 书课题） 生：我发现了 “辕”车字旁换成“3”就成了 “猿猴”的“猿”，因此这两个字的读音一样。 师：你能借助刚学过的字认识生字，真聪明。 生：我发现了 “辕”和“辙”都是车字旁。 生：我猜“辕”和“辙”这两个字的意思肯定都与“车”有关，“辕”是指车轮，“辙”是指车子走 过的痕迹，我猜对了吗？ 师：xx同学能利用汉字形旁表义的特点推测字义，真了不起。他猜得对吗？请大家翻翻字典查一查 吧。 生：（手捧字典）我知道了 “辕”指车前驾牲畜的两根直木，“辙”指车轮压出的痕迹。 生：“车辕”是什么样的，我可以画给大家看。 生：我发现了 “南”与“北”是一对反义词。 师：你有一双睿智的眼睛，你的发现对今天的学习将会有很大的帮助。 生：“南辕北辙”这个词语是什么意思呢？ 生：我能解决这个问题。通过预习，我知道了课文主要讲古时候有一个人想到楚国去，楚国在南方， 他却往北走。 师：同学们的发现都非常重要，相信学了课文之后，你们的理解会更深入。 ［学习本课之前，我已布置学生事先熟悉课本内容，故采用“开门见山”导课法，并让学生边看老师 书写课题，边想想能从中发现什么，这样有效地调动了学生的有意注意。］