名师工作室建设之我见.pdf

. . . ... 名师工作室建设之我见 一、建立名师工作室的必要性 名师工作室以名师为领跑，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导， 旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的平台，打造区域高 层次的教师团队，带动区域教师队伍整体素质和育人能力的提升。名师工 作室是优秀教师展示才能、开拓创新的平台，是研究课程改革、教育改革 的高地，是教师成长的高地。 二、如何组建名师工作室 （一）工作室首席名师（或主持人）涵 首席名师是名师工作室的核心人物，是引领名师工作室团队开展工作 的“引擎”。他（她）的教育思想、教育理念，是整个名师工作室的灵魂。 首席名师应该是名师中的名师，应该满足如下条件或者要求： 高尚的人格。著名教育家丰子凯认为，名师健全的人格应该是求真、 至善、达美。名师的人格应该体现时代精神，在思想观念、道德品质、心 理素质和行为方式上与社会发展相一致，是集责任感、进取心、创造力、 宽容心为一体的新型人格。 科学的教育思想。名师教育信念是名师在正确认识基础教育的未来性、 生命性和社会性的基础上，形成的正确的教育观、学生观和教育活动观。 名师总是把每个学生的潜能开发、健康个性（指个体独特性与社会规性的 有机统一）发展、自我教育意识开启、终身学习能力的初步形成作为教育 最重要的任务。 合理的知识结构。泰勒曾说过，具有丰富经验和知识的人，比只具有 一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。名师的知识结构， 是一个由若干层次组成的网络系统，其构成要素不仅包括教师所必需的教 育科学知识和学科专业知识，还包括那些与其所从事的工作有关的辅助知 识，如当代科学和人文两方面的知识，以及工具性知识，如方法论知识、 .. .. z. . . . ... 计算机知识、网络知识等等。这些知识相互支撑、渗透和有机整合，构成 了名师知识结构的多层复合性。这种知识结构是名师劳动科学性、艺术性 和个人独特性的坚实基础和必备条件。 卓越的能力。名师的能力，是名师以自己的知识为基础，通过长期实 践所形成的，能出色完成一定教育教学任务的主观条件。首席名师的能力 结构，还包括：组织管理能力、人际协调能力、创新发展能力等。 （二）名师工作室及首席名师的产生流程 首先，由省市级教育行政主管部门或学校制定发布成立名师工作室以 及选拔首席名师相关文件通知，符合条件的在职教师自愿申报，上报有关 表册与资料，逐级报批。其次，经领导和专家团审查、听取申报人的工作 室工作设想与述，并进行综合评估和答辩，确立拟组建的名师工作室和工 作室主持人。第三，由工作室首席名师招聘工作室的协作名师和研修人员， 成立工作室并举行挂牌仪式。 （见图示一） （三）名师工作室的组织机构及章程制度 １． 构成 名师工作室由首席名师、专家顾问和协助名师以及研修人员几部分构 成。它是以名师及其专业特色命名的非行政性工作机构，是同一学科领域 的骨干教师共同组成的集教学、研究、培训为一体的教师合作发展共同体。 （见图示二） .. .. z. .