高中语文人教课标版选修 中国古代诗歌散文欣赏 今别离(其一)黄遵宪课件.pptVIP

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  • 2021-10-27 发布于江苏
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高中语文人教课标版选修 中国古代诗歌散文欣赏 今别离(其一)黄遵宪课件.ppt

虽有万钧柁,动如绕指柔 岂无打头风,亦不畏石尤 送者未及返,君在天涯头 望影倏不见,烟波杳悠悠 即使有几千斤重的船舵,行船仍然迅速灵活。怎能没有逆风吹来,但也不畏惧逆风。送行的人还没来得及返回,行者就已到达天的尽头。望着远处船忽然就不见了,只有烟波荡漾。 这四句集中表达出轮船速度之快。 古亦有山川,古亦有车舟。 车舟载离别,行止犹自由。 古代有山川,也有孤舟。古代的车舟同样“载离别”,让人感受到行动举止的“自由”。 诗人怀念古代马车与孤舟速度慢,给人一种行为举止上的自由,使人们有足够时间感受离别的情景. 看手法明作用 今日舟与车,并力生离愁。 现代火车和轮船具有古时不可能有的速度,因此会加倍增生人的离愁别绪. 看诗眼,明情感 明知须臾景,不许稍绸缪。 钟声一及时,顷刻不少留。 (火车、轮船)明明知道人们分手的时刻那么短暂、宝贵,却不让人们有缠绵之意。火车或轮船长鸣后,一刻都不多停留。 “须臾”“及时”“顷刻”三个时间词的使用,突出了现代时间迅速变换的特性 去矣一何速?归定留滞不。所愿君归时,快乘轻气球。 去的时候如此速度,回来路途会堵塞么?但愿你回来时,能够乘快艇速归。 芳草 长亭 柳 酒 夕阳 离愁 别恨 古代诗人描写离别情景的常用意象(常表达留恋、安慰、嘱咐、祝愿、伤感、惆

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