五年级下册英语教案-Unit 11 Calling home 辽师大版（三起）.docVIP

课 题 Unit 11 课 型 新授 课 时 第 2 课 时 教材分析 通过Listen and read部分的学习，了解辅音字母组合st和str的发音规律，从而培养学生拼读单词的能力； Read，think and answer 是一封书信，作者Amy跟家人一起去了美丽的夏威夷度假。信中反复用了现在进行时，旨在让学生熟练掌握这一时态。 Read and write 这个故事用学生喜欢的连环画的形式，通过看图为其中一幅图配上正确的语言，使语言的学习完全融入轻松、自然的语境中。 Let’s sing的歌词像是在讲述一个故事，内容充满童趣，让孩子们在说说唱唱中巩固和扩展了知识。 学情分析 教学的对象是五年级的学生，他们对英语学习既好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习降低学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。 课程目标 能听懂并准确朗读Listen and read中st,str的发音。 能听懂会说Read，think and answer中的对话，并能回答问题。 能够会读Read and write 对话内容，并能与同学合作根据上下文补全对话内容。 4.培养学生团队合作意识，激发学生学习英语的兴趣。 学习重点 能听懂Read，think and answer中的对话，并能回答问题。 掌握Listen and read中st，str的发音。 学习难点 Read, think and answer中现在进行时的理解和问题的回答。 教具准备 PPT教学课件，单词卡片，彩色粉笔 学 习 过 程 二 次 备 课 热身和复习 1.Greetings: 2.复习旧知：大转盘游戏，学生按转盘指针所指方向回答： She/He is …. 新课呈现 Read， think and answer 出示图片和问题 Who are they? Where are they? What are they doing? 学生看书听录音，整体感知课文内容。 2.默读文本内容，标出其中核心句型和其中的生词。 3.再听录音，进一步感知课文，尝试猜测生词大意。 4.小组学习，生生互助答疑。 5.教师讲解预设重难点： 5-1.wonderful 令人高兴的，使人愉快的，奇妙的 5-2. on the beach 在沙滩上 5-3 sandcastle 沙堡，沙塔 sand 沙子 castle 城堡 5-4 write to sb. 给某人写信 5-5 have fun 玩得开心，玩得高兴 6.小组合作朗读课文，重点留意拓展知识，回答书后问题。 a. What are Amy’s mother and sister doing? b. Who is building a sandcastle on the beach? 7.PPT呈现课文留白，尝试复述课文。 8.学生分组讨论进行写作练习。 （二）listen and read 1.ppt呈现两组词汇： student—stand street--strawberry 2.引导学生发音，并初步了解清音浊化的知识。 3.引导学生联想其他类似发音情况的单词： ( ) stop stay ( ) strong spring ( ) stand star 4.练说绕口令： A student is buying strawberries on the street. (三)Read and write. 1.教师出示课文的图片，引导学生观察图片，由此引入Read and write部分的学习。 2.学生根据图中的内容，试着用英语说说图中都描述了什么情景，图片都有什么。 3.学生打开书，跟教师一起朗读课文，最后请学生来补全第四 幅图片的内容。 让学生在转盘的指引下愉快、灵活地学习语言。 教师可以出示一段夏威夷的图片和视频 在整体感知课文的基础上，再给学生更多的学习时间进行小组合作学习和交 流。 鼓励学生根据自己和家人出去旅行的照片，也给好朋友写封信，以培养学生的写作能力。 整篇故事都是在练习现在进行时，可以由小组内讨论完成，一确保内容的准确性。 教师可以指定学生进行故事表演，并在班内展示。 课堂练习： 按要求完成句子 1.Amy’s sister is playing beach ball. (就划线部分提问) 2.Amy’s brot